第一課信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)

教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法

學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式

預(yù)期效果與備注

一、導(dǎo)入課題

我們這本書(shū)的名字叫“信息技術(shù)”，而大家的課表上課程名字叫“計(jì)算機(jī)”，那么究竟什么是信息技術(shù)，它與計(jì)算機(jī)有什么樣的聯(lián)系呢？學(xué)習(xí)了我們今天這課，相信你會(huì)對(duì)此有所了解。

二、信息與信息社會(huì)

信息與我們息息相關(guān)引出

1、提出兩個(gè)問(wèn)題

(1)    信息的概念

(2)    構(gòu)成世界的三大要素是什么？

2、找學(xué)生回答這兩個(gè)問(wèn)題

3、老師對(duì)相關(guān)知識(shí)做必要的分析講解。

三、信息技術(shù)

1、提出兩個(gè)問(wèn)題：

（1）、信息技術(shù)的概念

（2）、人類歷史上經(jīng)歷了哪5次信息技術(shù)革命？

2、找學(xué)生回答這兩個(gè)問(wèn)題

3、老師對(duì)相關(guān)知識(shí)做必要的分析講解。

四、計(jì)算機(jī)的誕生與發(fā)展

1、  提出兩個(gè)問(wèn)題：

（1）、第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)誕生于何時(shí)何地，叫什么名字？

（2）、從第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)誕生發(fā)展到現(xiàn)在，一共經(jīng)歷了哪4代？第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)屬于哪一代？現(xiàn)在同學(xué)們正在使用的計(jì)算機(jī)屬于哪一代？

2、找學(xué)生回答這兩個(gè)問(wèn)題

2、  老師對(duì)相關(guān)知識(shí)做必要的分析講解。并引出計(jì)算機(jī)發(fā)展趨勢(shì)。

五、計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)

提出問(wèn)題：計(jì)算機(jī)有什么特點(diǎn)？

2、找學(xué)生回答這兩個(gè)問(wèn)題

3、老師對(duì)相關(guān)知識(shí)做必要的分析講解。

六、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用

這次設(shè)計(jì)的問(wèn)題，應(yīng)該從實(shí)際中的應(yīng)用入手，反過(guò)來(lái)問(wèn)這屬于計(jì)算機(jī)哪方面的應(yīng)用，設(shè)計(jì)的問(wèn)題最好與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活貼近。

這樣的結(jié)果就是讓實(shí)際上升到理論的角度

小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)讓我們了解了計(jì)算機(jī)的發(fā)展，讓我們了解了計(jì)算機(jī)各種各樣的用途，希望同學(xué)們不要把計(jì)算機(jī)僅僅作為一種娛樂(lè)的工具。

學(xué)生自己學(xué)習(xí)，從書(shū)中找到相應(yīng)問(wèn)題的答案

學(xué)生自己學(xué)習(xí)，從書(shū)中找到相應(yīng)問(wèn)題的答案

學(xué)生自己學(xué)習(xí)，從書(shū)中找到相應(yīng)問(wèn)題的答案

學(xué)生自己學(xué)習(xí)，從書(shū)中找到相應(yīng)問(wèn)題的答案

學(xué)生自學(xué)書(shū)上內(nèi)容，思考回答相應(yīng)問(wèn)題

學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生一般能夠找到第2個(gè)問(wèn)題的答案，但是對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題，書(shū)上沒(méi)有答案，并且網(wǎng)上給出的概念也有很多種，提供其中的某種供學(xué)生參考，學(xué)生也能夠自己給它下個(gè)近似概念。

這次的問(wèn)題學(xué)生都能從書(shū)中快速的找到答案。但是對(duì)于一些發(fā)散些的問(wèn)題，比如提到印刷術(shù)，可以順便提到我國(guó)4大發(fā)明的有關(guān)問(wèn)題，有的同學(xué)可能會(huì)回答錯(cuò)，那么提示大家可以通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)去網(wǎng)上查詢，也能夠呼應(yīng)后面計(jì)算機(jī)應(yīng)用這方面的內(nèi)容。

基本上所有同學(xué)都能夠回答提出的問(wèn)題，而這幾個(gè)問(wèn)題也是比較重要的內(nèi)容，可作強(qiáng)調(diào)。

對(duì)有的相關(guān)數(shù)據(jù)做分析后能讓學(xué)生感到相當(dāng)?shù)捏@訝。

這個(gè)過(guò)程中或許會(huì)引發(fā)一些討論或者爭(zhēng)論，討論越烈效果更好，因?yàn)橛械氖虑椴⒉皇悄骋环矫娴膽?yīng)用。