封德軍老師健全人格課例展示《化學方程式的意義》

   為深化課堂教學改革，提升教師對健全人格育人模式的理解，推進課堂教學有效性研究。2024年11月19日，化學組教師封德軍老師在錄課室進行了本學期化學組健全人格精品課例“化學方程式的意義”的現場展示。

   課題組全體教師及全體化學教師到場聽課學習。

   本次展示課的目標是通過課例研討，培養學生學習化學的興趣，滲透學科核心素養，滲透健全人格要素。課堂首先以“圍爐煮茶”這一當下熱點話題引入碳的燃燒反應，學生通過對碳燃燒描述方式的討論，認識化學可以從“宏觀-微觀-符號”相結合對化學反應進行三重表征，進而了解化學方程式定性和定量的意義，促進形成從宏微相結合認識化學反應的思維，體會化學變化遵循的規律是質量守恒定律；再通過對比碳燃燒的兩個反應，知道在氧氣不充足條件下碳的燃燒會產生有毒氣體，并利用化學方程式定量關系，體會通過控制反應物的質量比關系可以讓化學反應朝著對人們有利的方向進行，同時培養利用化學知識規避生活中的危險，形成安全生產、生活的意識，愛護生命；通過計算火箭發射搭載的氫氣與氧氣的質量比關系，感受化學方程式在科研方面的指導意義，會運用化學方程式中定性、定量關系解決生活、生產、科研等方面的實際問題，培養嚴謹求實的科學精神形成化學學科的責任意識。在活動進程中，封德軍老師始終秉持著以學生為主體的教學理念，激勵學生積極投身于思考的海洋，勇于表達自己的見解，主動與同伴交流探討。他精心設計的課程內容既貼近現實又充滿挑戰，如同一把鑰匙，輕輕開啟了學生探索化學世界的大門，激發了他們濃厚的學習興趣，讓學生在學習中享受樂趣，樂于學習，同時滲透健全人格和培養核心素養。
    這節課上完之后基本達到了預期目標，這節課在學生自主合作探究下進行學習，學生感受知識的發生發展過程，體會知識的生成過程。