微課題：探究“閉關(guān)鎖國(guó)政策”對(duì)中國(guó)發(fā)展的影響

背景

 七下歷史第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展的第二十課 清朝君主專制的強(qiáng)化，本課主要學(xué)習(xí)四個(gè)子目的內(nèi)容：軍機(jī)處的設(shè)立、文字獄與文化專制政策、不斷加劇的社會(huì)矛盾和閉關(guān)鎖國(guó)政策，“閉關(guān)鎖國(guó)政策”這一子目中的問(wèn)題思考：閉關(guān)鎖國(guó)政策是否能夠抵御外國(guó)的侵略？這一政策對(duì)中國(guó)的發(fā)展有什么重要的影響?

課題名稱

探究“閉關(guān)鎖國(guó)政策”對(duì)中國(guó)發(fā)展的影響

小組構(gòu)成及分工

4人為一小組，A為組長(zhǎng)，B為主發(fā)言人，C為自由發(fā)

言人，D為記錄員；

小問(wèn)題（任務(wù)分解）

①閉關(guān)鎖國(guó)政策是否能抵御外國(guó)的侵略？

②這一政策對(duì)中國(guó)的發(fā)展有什么重要影響？

活動(dòng)流程

教師提供相關(guān)歷史史料，學(xué)生根據(jù)史料進(jìn)行討論

環(huán)節(jié)一：組長(zhǎng)主持討論問(wèn)題①，組長(zhǎng)主持小組成員先認(rèn)真閱讀材料提取有效信息，首先由主發(fā)言人根據(jù)材料說(shuō)出對(duì)問(wèn)題一的理解和思考，然后人人依次發(fā)言，記錄員對(duì)其它成員的發(fā)言做簡(jiǎn)要的記錄，最后主發(fā)言人再對(duì)大家的發(fā)言進(jìn)行梳理，小組成員對(duì)梳理的結(jié)果提出意見(jiàn)，最后形成統(tǒng)一的意見(jiàn)，記錄員做好記錄。

環(huán)節(jié)二：組長(zhǎng)主持討論問(wèn)題②，換一個(gè)主發(fā)言人，根據(jù)提供的材料闡述自己的觀點(diǎn)，其他成員依次發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充，記錄員簡(jiǎn)要記錄。然后主發(fā)言人結(jié)合大家意見(jiàn)再整理成小組意見(jiàn)，各成員自由發(fā)言對(duì)整理結(jié)果提出意見(jiàn)，形成統(tǒng)一意見(jiàn)后做好記錄。  

小組總結(jié)論

由一個(gè)主發(fā)言人把環(huán)節(jié)一、環(huán)節(jié)二的結(jié)論整合起來(lái)，形成對(duì)閉關(guān)鎖國(guó)帶來(lái)的歷史影響進(jìn)行辯證歸納的統(tǒng)一意見(jiàn)，小組成員依次對(duì)整理結(jié)果進(jìn)行補(bǔ)充，形成統(tǒng)一意見(jiàn)后做好記錄準(zhǔn)備展示匯報(bào)。