打卡古鎮景點 探索文化淵源

打卡古鎮景點 探索文化淵源

——歷史組開展跨學科外出課題研究

開題環節是課題研究“三段六環”中較為薄弱的環節，也是歷史組教師們在推進綜合實踐研究中的難點、痛點。針對這一現象，歷史組積極開展集體教研和實踐研究。

10月初，歷史組利用教研會之機在我校備課室學習綜合實踐課程“三段六環”模式，圍繞“綜合實踐課程開題課如何高效開展”這一主題，進行了積極且深入地探討，最終確定青年教師晉云萍進行課例實踐研究。

經過認真思考，晉云萍老師以“打卡古鎮景點 探索文化淵源”作為選題指導課課題，在“自主、合作、探究”理念指引下，指導學生進行科學進行課題研究。晉老師設定探究的任務群，從組長匯報踩點情況到對組長關注點進行分類，再到聚焦二級子課題，確定小組研究方向、小組課題名稱，最后到規劃實地考察的事宜，為學生構建了課題探究的科學流程，同時，又充分體現小組合作探究，學生相互質詢、答辯，課堂探究氛圍濃烈，學生探究興趣濃厚；在學生探究課題出現偏差，探究方向偏離時，教師又能及時給予幫助和糾正，課題探究活動始終在高質有效中進行，培養了學生科學創新素養和能力，取得了較為理想的探究效果。

本課為歷史組進行綜合實踐課程開題探究提供了典型示范。