從“心”而變，析“新”而行——初中歷史2024版新教材解讀

師欲善其教，必先悉其材。為了全面落實新課標理念，助力教師更好地理解教材、用好教材，扎實推進初中歷史教育教學工作，同時為參加雙流區“第八屆初中課標·教材·學情解讀大賽”做準備，本期歷史組召開了3次以“初中課標·教材·學情解讀”為主題的研討會。

各年級組教師代表準備充分，從2024版七上歷史新教材整冊出發，對教材編排特點、教學目標、主要內容、教材變化、單元主題和核心問題、學習任務群等方面入手，將本冊教學內容進行清晰的梳理和分析，展現了教師們對歷史新教材的全面解讀和個性化見解。

在抽到“中華文明的起源與形成”這個選題后，晉云萍老師組織大家對這個題目進行解讀和研討，并從核心素養整體視角出發，結合新課標對新舊教材的變化進行解讀，精準把握各教學環節之間的內在聯系與邏輯順序。胡敏霞老師提出以“科學求真、文化尋根”為主題進行單元整體設計。黃雯老師發揮自身考古學背景優勢收集教學資源并做了充分的學情調查。李然老師以我校學科特色活動課為藍本，修改完善了本單元的教學設計。

此次課標·教材·學情解讀大賽讓老師們對統編初中歷史新修訂教材內容有了更深入的理解，為老師們立足新課標，共研新教材，推進新教學提供了更明確的方向指引。相信教材解讀大賽不止是一種思想理念的傳遞，更是實踐落地的有力保障。作為一線教師，作為教材的有力執行者，我們必須領會課標精神，研讀教材內容，體會教材之變，做到堅持立德樹人，強化培根鑄魂；緊扣核心素養，落實課標要求；強化系統觀念，注重銜接配合；堅持守正創新，全面完善提質，實現教師專業成長與學生素養發展的雙贏愿景。