二次函數復習尋妙法，大單元教學啟新篇 ——記雙流區陳國華名師工作室專題研討活動

為構建高效課堂，深化初三數學專題復習策略，雙流區陳國華名師工作室于2024年12月24日舉辦了一場聚焦“二次函數”的教學研討會。活動旨在提高教師教學水平和專業素養，優化復習課教學策略，提升學生對二次函數知識的系統理解與應用能力。

活動伊始，西航港一中的劉東波老師為大家呈現了一堂精彩的示范課，主題為《二次函數中三角形面積問題探究》。劉老師巧妙運用小球從斜坡拋出的實際情景引入課題，設置開放性問題，引導學生回顧二次函數相關性質，為后續問題的探索搭建梯子。在方法探究的過程中，劉老師采用“一題一專題”的模式展開教學，由淺入深，層層遞進。通過精心設置問題鏈，引導學生分析題干中的條件，借助學生回答，完善三角形面積的不同求法；通過變化不同的條件推進教學，形成解決“二次函數中三角形面積問題”的策略。整個教學過程，教師教態自然，游刃有余，學生參與度高，能積極思考，大膽展示自己，師生配合默契，為與會教師樹立了優秀的教學典范。

隨后，棠湖外國語學校的何佩蓮老師圍繞“基于大單元視角的二次函數教學策略”進行了專題發言。專題緊密圍繞“是什么”、“為什么”以及“怎么做”展開。她指出，大單元教學是一種以學科核心素養和課程標準為基礎，遵循學生認知發展規律的教學模式。實施大單元教學能夠有效解決當前教學中“只見樹木不見森林”的現狀，不僅能幫助學生形成完整的知識體系，還能培養學生的遷移能力。隨后她分享了自己教學中采用大單元模式的教學案例及學生的反饋，讓與會人員感受到有大單元意識展開教學的優勢和必要性。而專題復習課，我們也可以看成是圍繞思想方法或教學策略為主題的小單元，何老師也結合今天的授課內容，分享了如何制定專題，如何展開專題教學。其獨到的見解與實用的策略讓在場的每一位老師都深感啟發，收獲滿滿。

緊接著，工作室成員結合自身教學經驗，對這堂課及講座內容提出自己的想法和思考。袁逍老師指出專題課的教學要基于課標，高于教材，不僅要有基礎知識的升華和提高，還要有解題方法的提煉與總結，更要有思想方法的領悟與體驗；

伍蕓青老師贊嘆于劉老師巧妙的情景引入、學生流暢的語言表達以及教師合理的時間安排；蔣垚老師關注到教師留給學生充分的思考時間，以及從學生的表達中折射出羅老師在平時對學生的培養；羅元老師和張麒麟老師關注到教師層層遞進、由淺入深的問題設置，為學生搭好梯子，促進思維發展。王鳳英老師和張麒麟老師也提出了自己的疑惑：基于本節課的目標設置，是否要對一題多解進行點撥？對于點到直線的距離要不要補充？曾維源老師認為教師評價和過渡語言也尤為重要，不能過于生硬，形式也不能太過單一；陳曉姍老師關注到教學設計和課件中細節的處理還需更加細致，羅霞老師也根據分享內容反思自己的教學。

最后，工作室導師陳國華主任對整個活動進行了點評和總結。他對劉老師的教學設計給予了高度評價，對教師的自身素質及設計背后的用意給予了肯定；同時，他也對學員提出的疑問進行了解答，緊扣二次函數的非線性特點，讓學員們明白了為什么要去探究二次函數中三角形的最值問題。針對大單元教學，陳老師鼓勵學員們在教學中要有大單元意識，明白所教課時的上位知識和下位知識。另外，陳導師特別強調不要固化模式，應該讓學生能夠在具體情景中靈活運用所學知識，培養創新思維和問題解決能力。

“積土成山，積水成淵。”名師工作室活動的每一次積累，都將匯聚成自我成長的強大動力。讓我們以此次活動為契機，堅持不懈，持之以恒，不斷積累經驗，提升自我，為教育事業的發展貢獻自己的智慧和力量。

                                              圖文：袁逍

                                              審核：陳國華