雙流縣數學學科帶頭人蘇建

蘇建，男，中共黨員，中學高級教師，西南師范大學課程與教學論研究生畢業。一直擔任初中數學教學和班主任工作，多次獲省、市、縣教育科研成果獎和優質課大賽一等獎，先后獲市優秀閱卷教師、縣學科帶頭人、優秀共產黨員、雙流中學實驗學校名優教師等榮譽稱號。

班主任工作中，組織協調能力強，堅持以育人為本，嚴愛結合，面向全體，因材施教，善于根據思想教育的原則、方法，結合學生的年齡特征、個性特點和思想實際組織開展豐富多彩的教育活動，形成了自己獨特風格的工作方法，所教班的班風正、學風好，學生自治自理能力強，廖庭立、范玲、楊雪妙等3位同學被評為校、縣優秀學生干部，李曉陽、劉文浩等十五人被評為校、縣三好學生。

1998年9月—2000年7月，任雙流中學初2000級5班班主任，所教班被評為校先進集體，班務綜合考評獲一等獎；2000年畢業會考暨升學考試，所教班的畢業率100%，有28人升入重點高中，名列全縣第三。

2000年9月—2003年7月，任雙流中學初2003級3班班主任，所教班三次被評為校先進集體，班務綜合考評三次獲一等獎；2003年畢業會考暨升學考試，畢業率100%，有42人升入重點高中，名列全縣第一。

2003年9月—2006年7月，任雙流中學實驗學校初2006級5班班主任，所教班被評為校先進集體，班務綜合考評兩次獲一等獎，廣播操比賽二等獎，兩次運動會團體總分分別名列第二名、第一名；初2006級5班在2004——2005學年度期末統考中語文、數學、物理平均分、優生率都名列全校第一。

教學工作務實創新，對所教學科具有系統的、堅實的基礎理論和專業知識，教學經驗比較豐富，運用專業知識能力強，能準確地根據大綱教材要求和學生實際設計教學，教學方法靈活，因材施教，富有教育性、啟發性和創造性，逐步形成“變教為誘，探究創新”的教學風格。2002年參加雙流縣學科教學大比武榮獲初中數學教學第一名，獲雙流縣初中數學學科帶頭人稱號。2002年10月縣數學學科教研活動中承擔了專題講座《初三數學教材分析及教學建議》，受到教研員和骨干教師的好評。2004年2月主講省級科研課題結題展示課《一元一次方程的應用》受到省、市驗收專家、課題組專家和實驗教師的好評。

2000年指導學生參加成都市初一數學運算能力競賽李小陽、王科、邱誠三人獲市一等獎（雙中共9人），張爽、張宇二人獲市二等獎（雙中共7人），廖庭立獲市三等獎。

2000年指導學生參加全國初中數學競賽張皖蓉、付薈霖獲省三等獎。

2003年指導學生參加全國初中數學競賽，李曉陽獲全國三等獎。

2005年指導學生參加四川省初中數學競賽（八年級），劉文浩、賈識楨獲省三等獎，吳鵬奕獲縣一等獎，楊棟獲縣二等獎。

2006年指導學生參加全國初中數學競賽（九年級），劉文浩、羅永鵬、吳凱獲全國三等獎，楊棟、賈識楨獲縣一等獎。

教育教學研究能力強，是校、縣教研骨干，榮獲雙流縣初中數學學科帶頭人稱號，多次成功地主講了縣觀摩課和學科帶頭人巡回示范課，受到好評。2002年9月任雙流縣東升片區初中數學聯組長，每年各年級均要組織一次教研活動。工作認真負責，務實創新，團結協作，積極組織參加各級教研活動。認真學習研討新課標和新教材，用新的教育理念指導基礎教育課程改革，研究現代課堂教學和課程改革，把個人經驗與集體智慧有機地結合起來。教師教育研究能力是指教師在教育教學構成中，從事與教育教學有關的各種實驗、研究的能力。它的潛能和作用不可低估。只有教師的研究能力提高了，對待教育教學問題能以科學的態度去審視，能用科學的方法去解決，就能高屋建領，事半功倍，大大提高工作效率和教育教學質量。因此，我一貫堅持“向教育科研要質量”，積極主動由工藝型、經驗型教師向科研型教師轉變。

重視教育科研，以科研促教改，是省級科研課題《交互式課堂教學模式的構建與實踐研究》主研教師，主持子課題《培養創新意識和能力的數學課堂教學模式》，任實驗研究副組長，研究報告、模式的構建、課堂模式分別收入省級科研課題《初中數學交互式課堂教學模式構建與實踐研究》（成果集一、二、三）——《雙流教研》2003年增刊，任編委，并負責成果集（三）的收集整理和校訂。該課題已于2004年二月順利結題。

主要科研成果：

任《當代中國教育與教學研究》副主編，該書已于1997年5月出版。任《跨世紀教育與教學研究》（第二卷）編委并于1998年8月出版。

研究論文《培養創新意識和能力的數學課堂教學模式》2002年6月獲雙流縣教育科研成果二等獎，縣優秀論文一等獎，2002年11月獲成都市教育科研成果三等獎，并入選省級科研課題《初中數學交互式課堂教學模式構建與實踐研究》（成果集二）——《雙流教研》2003年增刊。

研究論文《新課程與當代中國的教育改革》2004年11月獲市二等獎，入選省級科研課題《初中數學交互式課堂教學模式構建與實踐研究》（成果集二）——《雙流教研》2003年增刊。

研究論文《一個中等生的成績轉化——初中數學交互式課堂教學個案分析》入選省級科研課題《初中數學交互式課堂教學模式構建與實踐研究》（成果集一）——《雙流教研》2003年增刊。

教學設計《初中數學探究性問題教學——建構性探究》2001年6月獲市三等獎，并入選省級科研課題《初中數學交互式課堂教學模式構建與實踐研究》（成果集三）——《雙流教研》2003年增刊。

教學設計《一元一次方程的應用》2002年6月獲縣課題成果一等獎。

教學設計《分式的基本性質》2002年6月獲縣二等獎。

科研成果《初中數學交互式課堂教學模式構建與實踐研究》（研究報告）2004年9月獲成都市第十屆普教優秀科研成果二等獎，入選省級科研課題《初中數學交互式課堂教學模式構建與實踐研究》（成果集一）——《雙流教研》2003年增刊。

科研成果《初中數學交互式課堂教學模式構建與實踐研究》2006年3月獲成都市首屆基礎教育課程改革優秀成果一等獎.