8年級 15冊 第二單元 雪域高原 弦子

課    題

獻給最潔白的哈達

課型

唱歌綜合課

課時

1

教材分析

《獻給最潔白的哈達》2拍子，宮調式，二段體結構。這首歌是藏族民間歌舞“弦子”中一首頗具典型性的歌曲。其節奏疏密相間，旋律優美細膩，結構嚴謹而工整，具有很強的抒情性及藏族民歌獨特而鮮明的風格色彩。從歌詞的內容上看，它采用了極富想象的比興手法方法，表達了藏族人民向往北京和熱愛偉大祖國的思想感情。

學情分析

歌曲演唱時有一定的困難，裝飾音符，藏族最具有特點的唱法，長音的把握。學生不容易掌握。教師教學中會有一些困難，所以在教學過程中教師要采取有效的方法來訓練，使學生掌握旋律特點，并注意演唱方法。

課程目標

1、知識與技能目標： 通過師生演唱、交流、欣賞,律動的方法了解裝飾音,長音，五聲調式等音樂知識.

2、過程與方法目標： 在演唱、欣賞、小組合作中，讓學生親自去學唱。

3、情感、態度與價值觀目標： 通過學習歌曲體會藏族人民向往北京和熱愛偉大祖國的思想感情。

學習重點

歌曲的演唱

學習難點

裝飾音   長音

教具準備

多媒體   鋼琴

教學過程

教學環節

教師活動

學生活動

設計意圖

導

入

1、 教師在伴奏音樂下演唱《天路》。

  提問：歌曲是哪個民族的民歌？

2、藏族地理、風俗、民族特色介紹。

3、引入新課《獻上最潔白的哈達》

聆聽教師的演唱，參與回答。

分享知識、了解藏族的相關文化。

用學生非常熟悉的音樂作為切入點，第一時間讓學生參與進來。

新課教學

1、播放歌曲

提問：歌曲的情緒和速度？ 

2、讓找出歌曲不好把握，不容易唱的部分

3、解決難點 ---依音和波音區別

4、長音的介紹和演唱技巧

5、師帶領唱、鋼琴伴奏

6、分析曲式結構:二段體曲式

這首歌曲具有濃郁的民族特色；第一樂段的

特點是節奏具有疏密相間的特點，第二樂段的特點節奏緊縮表現出一種抒情中含有興奮的激情。

 學生認真聆聽，思考歌曲的演唱情緒、速度。

分組討論找到難點，在老師的引導下領會依音的節奏和唱的感覺。

 在教師的帶領下掌握長音的演唱技巧 

 在教師的伴奏下試唱歌曲

 了解歌曲的曲式結構，用不同的情緒演唱兩個樂段。

 讓學生自己發現問題，在老師的引導下得以解決，充分把握依音的特點和唱出來的色彩。

通過對比體驗，結合教師的師范講解掌握歌曲中的依音和長音的演唱技能

情感對比，讓學生更好的演繹歌曲所要表達的情誼

拓展教學

1、 介紹藏族歌舞音樂弦子

流行于康藏地去的歌舞音樂之一，名字由來。

2、 播放《阿瑪勒火》、《正月十五那一天》介紹藏族其他歌舞音樂

3、 教授簡單舞蹈動作，引導學生在鋼琴的伴奏下邊唱邊跳，再次體會弦子的特點。

了解弦子這種歌舞音樂的特點：結構簡練、曲調優美、極具歌唱性、曲目豐富、舞姿舒展。

對比囊嗎、堆諧兩種歌舞音樂與弦子的區別 

 在老師的琴聲中載歌載舞，加深對弦子的體會

欣賞、了解藏族不同歌舞音樂 ，體會他們的區別。

課堂總結

回顧本堂課知識點，不知課后作業

下課

 梳理新知識

鼓勵學生課后多聽多看，了解更多的民族音樂。