七上音樂新教材第一單元《領航》教學設計

課堂教學設計

【教學內容】

人音版七年級上冊第一單元《祖國頌歌》第3課《領航》。

【教材分析】

《領航》是人音版七年級上冊第一單元《祖國頌歌》第3課欣賞課，《領航》這是一首氣勢磅礅，催人奮進的時代頌歌,給人以一種深情溫暖振有人心的感覺。歌玖詞樸實無華，意境層層推進，旋律朗朗上口.恢宏激昂，切分與附點節奏使主、副歌之間在鋪排與對比中構成情感的逃進關系，表達了億萬中華兒女接續奮進的壯美情懷。

【學情分析】

剛剛踏入中學的校門，內心世界比較豐富，對所有的事物都有很強的好奇心，心理上還保持這小學時期的天真愉悅，他們除了注意事物外表的形式之外，更注意對事物的分析和主觀體會，對很多問題都可以做出自己的回答。大多數學生學習態度都很端正，因此，老師要積極進行教育和教學工作，注意強調學生行為規范教育，注重學習興趣的培養，使得熱愛音樂，喜歡上音樂課。

【教學目標】

以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：

(一)審美感知

感受歌曲不同的演唱形式和深情的感情。

(二)藝術表現

能夠鑒賞歌曲的曲式結構，從音樂要素等方面分析作品

(三)創意實踐

通過加入肢體、樂器表現歌曲

（四）文化理解

通過聆聽歌曲，培養學生鑒賞音樂的能力，激發學生對祖國的眷戀與熱愛之情。

【教學重難點】

(一)教學重點:

1.能夠鑒賞歌曲的曲式結構，從音樂要素等方面分析作品。

(二)教學難點:

1.通過加入肢體、樂器表現歌曲

【教學準備】

多媒體、鋼琴

【教學過程】

一、“提問導入

教師：同學們，你們發現我國最近幾年發生了哪些變化？

預設：回答問題

教師：作為新時代的你們如何適應新時代的發展？

預設：回答問題

教師：你們是國家的未來，民族的希望，時代的領航人，今天那我們欣賞的這首歌曲名字叫作《領航》（板書《領航》）

【設計意圖：以提問的方式導入，通過提出問題調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】

二、師生互動，感受音樂

（一）初步聆聽，感受情緒

教師：首先我們了解一下這首作品的背景，《領航》這是一首氣勢磅礅，催人奮進的時代頌歌,給人以一種深情溫暖振有人心的感覺。

下面聆聽歌曲，聽聽歌曲的情緒是怎樣的？（播放音樂）

預設：聆聽音樂回答問題

教師：歌詞樸實無華，意境層層推進，旋律朗朗上口.恢宏激昂，切分與附點節奏使主、副歌之間在鋪排與對比中構成情感的遞進關系，表達了億萬中華兒女接續奮進的壯美情懷。歌曲中出現了哪些演唱形式？

預設：回答問題

教師：歌曲中出現了領唱和合唱兩種演唱形式，下面請同學們再次聆聽歌曲，聽聽這歌曲有幾個部分組成？（播放音樂）

預設：聆聽音樂回答問題

教師：這首歌曲由二個部分組成，大家知道怎樣分的嗎？

預設：回答問題

教師：第一部分是領唱，第二部分是合唱，下面我們分段欣賞

（二）分析作品，分段欣賞

教師：下面欣賞第一部分，大家聽聽這部分音樂情緒是怎樣的？旋律有什么特點？演唱形式是怎樣的？由幾個樂句組成？

預設：聆聽音樂回答問題

教師：第一部分由六個樂句組成，由男生和女生領唱，情緒深情舒展，表現了對祖國，對黨的熱愛和忠誠，下面跟著音樂哼唱

預設：哼唱

教師：下面欣賞第二部分，大家聽聽這部分音樂情緒是怎樣的？旋律有什么特點？演唱形式發生了怎樣的變化？歌曲的音域發生了怎樣的變化？

預設：聆聽音樂回答問題

教師：第二部分變成了合唱，音域變高，情緒更加激動，把樂曲推向第一個高潮。下面跟著音樂做聲勢動作

預設：聲勢動作

教師：整體欣賞

預設：欣賞

三、拓展認識，情感升華

教師：下面我們欣賞一下視頻

預設：欣賞

四、總結

【板書設計】

                         《領航》

1=F  4/4  2/4 拍

深情地   

領唱、合唱