用好36講60節(jié)精品課程資源，講深講透講活《讀本》

用好36講60節(jié)精品課程資源，講深講透講活《讀本》

"仰高篤行，知新致遠(yuǎn)。" 2025 年 3 月 13 日，四川省初中道德與法治學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)通過云教直播平臺(tái)成功舉辦。四川省教科院政治教研員袁徐銘老師、雙流區(qū)道德與法治教研員湯錫蓮老師、成都雙流立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校張穎晨老師與全省千余名教師云端相聚，共同探討如何在日常教學(xué)中用好《強(qiáng)國之路——習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》36講60節(jié)全系列思政精品課程資源，講深講透講活這一重要教材。

來自成都市雙流區(qū)立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校的張穎晨老師，以《共繪中拉命運(yùn)新藍(lán)圖——從習(xí)近平主席拉美之行感悟中國堅(jiān)持走和平發(fā)展道路》為題進(jìn)行課例展示。課程以 "海內(nèi)存知己，天涯若比鄰"" 青山遮不住，畢竟東流去 ""橫空大氣排山去，砥柱人間是此峰"三個(gè)篇章貫穿，以活動(dòng)式任務(wù)“共繪中拉命運(yùn)新藍(lán)圖”驅(qū)動(dòng)教學(xué)體系，創(chuàng)設(shè)一系列結(jié)構(gòu)化情境，凸顯學(xué)習(xí)的深度引領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生從歷史邏輯（中華文明和平基因）、實(shí)踐邏輯（一帶一路建設(shè)成果）、理論邏輯（人類命運(yùn)共同體創(chuàng)新）三個(gè)維度，深刻理解中國走和平發(fā)展道路的必然性。整堂課的各環(huán)節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣，不斷向縱深展開，引導(dǎo)學(xué)生從習(xí)近平拉美之行中感悟堅(jiān)持走和平發(fā)展道路的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對中國特色大國外交的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生民族自信心，引導(dǎo)學(xué)生珍愛和平，堅(jiān)定認(rèn)同走和平發(fā)展道路，主動(dòng)承擔(dān)維護(hù)世界和平的責(zé)任，提升關(guān)鍵能力和必備品格，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。

張老師本堂課亮點(diǎn)紛呈。亮點(diǎn)之一，呈現(xiàn)習(xí)近平主席語言形式多樣。課堂的三個(gè)環(huán)節(jié)是習(xí)近平主席在不同場合的用典，飽含深意。在課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)的結(jié)尾都是習(xí)語共讀的形式，加深對道理的理解。在《導(dǎo)讀手冊》中，展示了習(xí)語金句與對金句的解析，還包含了習(xí)近平主席在此次拉美之行的不同場合的講話節(jié)選。學(xué)生能夠在課前拿到《導(dǎo)讀手冊》就迅速了解最新的時(shí)政與中國態(tài)度。亮點(diǎn)之二，張老師特別設(shè)計(jì)《習(xí)近平主席拉美之行導(dǎo)讀手冊》，融合 "新聞導(dǎo)讀 - 讀本精讀 - 時(shí)政延讀" 三維閱讀體系，通過 "一帶一路" 數(shù)據(jù)對比、中美關(guān)系發(fā)展歷程圖譜、習(xí)主席全球足跡等可視化素材，幫助學(xué)生構(gòu)建從具象感知到抽象理解的認(rèn)知鏈條。亮點(diǎn)之三，課堂中創(chuàng)新引入高中段讀本金課資源，通過跨學(xué)段對話實(shí)現(xiàn) "小學(xué)啟蒙 - 初中實(shí)踐 - 高中思辨" 的一體化培養(yǎng)目標(biāo)。通過這堂課，同學(xué)們能夠深入透徹地領(lǐng)悟《讀本》精髓，達(dá)到對《讀本》真學(xué)、真懂、真信、真用的佳境。

成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院湯錫蓮老師以《三重邏輯貫通六維特征，講深講透講活思政金課》為題進(jìn)行專題講座。

她指出，四川省教育廳、省教科院專門為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想而打造了《強(qiáng)國之路——習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》36講60節(jié)全系列思政精品課，具有極高的權(quán)威性和實(shí)用性。全省 36 講 60 節(jié)讀本金課資源通過 "原典 + 現(xiàn)場 + 生成" 三維路徑，將理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為 "可觸摸的真實(shí)故事"。如在《綠水青山就是金山銀山》課程中，學(xué)生通過阿壩州岷江源水樣采集，用 "生態(tài)變遷圖" 替代傳統(tǒng)板書，真正實(shí)現(xiàn)從 "知識(shí)輸入" 到 "價(jià)值認(rèn)同" 的躍升。金課的課程內(nèi)容涵蓋了小學(xué)低年級(jí)、小學(xué)高年級(jí)、初中、高中各個(gè)學(xué)段，分類清晰，教師可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行選擇和使用。

隨后她提到張老師的課例，通過 "歷史底蘊(yùn) + 實(shí)踐傳承" 構(gòu)建文明基因邏輯，以 "角色代入 + 知行合一" 創(chuàng)新實(shí)踐路徑，用 "思想引領(lǐng) + 價(jià)值塑造" 厚植理論根基，完美詮釋了思政金課的六維特征：思政味、時(shí)代感、中國風(fēng)、精氣神、一體化、適宜性。最后她介紹了區(qū)域推進(jìn)《讀本》36講60節(jié)全系列思政精品課的實(shí)踐探索經(jīng)驗(yàn)。依標(biāo)扣本，讓《讀本》學(xué)習(xí)有據(jù)可查；量體裁衣，讓《讀本》學(xué)習(xí)適度融合；拓源開流，讓《讀本》學(xué)習(xí)活水不斷；跨段融合，讓《讀本》學(xué)習(xí)更加立體。

本次教研活動(dòng)通過課例展示與理論研討的深度結(jié)合，為全省初中思政教師提供了可復(fù)制、可推廣的教學(xué)范式。讓我們以此次教研活動(dòng)為契機(jī)，充分用好這套精品課程資源，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法，講深講透講活《讀本》而不懈努力，讓習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的真理力量在青少年心中生根發(fā)芽，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人注入強(qiáng)勁動(dòng)力！