基于教學評一致性的小學數學深度課堂研究——數學組研培活動

      基于教學評一致性的小學數學深度課堂研究——小學四年級數學研培活動

       為深入開展課堂教學研究，優化課堂教學結構，提升教師教學水平，構建高效數學課堂，2019年10月23日，區研培中心在雙流中學實驗學校附屬小學舉行了“基于教學評一致性的小學數學深度課堂研究——小學四年級數學研培活動”。我校優秀青年教師楊蘊為與會老師獻上了一堂精彩紛呈的教研課。

       在《乘法分配律》一課中，楊蘊老師創設了“給廚房貼瓷磚”這一有趣的情境激發學生的學習興趣，充分引導學生在情境活動中體驗數學，在合作交流中感悟數學，并精心設計了多層次的趣味練習幫助學生鞏固所學知識，實現了運算律的抽象化與外化運用的認知飛躍，同時也體驗到了學習數學的樂趣。

       生態的教育應該是合作分享的課堂，在楊老師的引導下，孩子們有合作的意識和合作的方法，能積極主動地展示、交流、分享學習過程中的思考和體驗，能在交流過程中汲取他人思想中的精華，逐步發展創新意識和創造能力。

       本次區級研培活動的順利開展，促進了校際間的互動協作，推進了教師的專業成長，有效地增進了教師間的深入交流。通過此次教研活動，老師們對教學評一致性有了新的、更深層次的思考?！盎诮虒W評一致性的小學數學深度課堂研究”的學習和研討還在繼續，教研路上我們且行且思！