立格實(shí)驗(yàn)校附小2023-2024學(xué)年度上期四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃

時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間孩子們即將開(kāi)啟四年級(jí)的學(xué)習(xí)，為了更好的開(kāi)展本年級(jí)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，高效開(kāi)展組內(nèi)教研，減負(fù)提質(zhì)，提高組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)水平，我們四年級(jí)組老師將一如既往做好各項(xiàng)工作，特制定本學(xué)期備課組工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹學(xué)校的工作要點(diǎn)，在學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，圍繞我校“尊重生命個(gè)體，營(yíng)造促進(jìn)生命個(gè)體健康成長(zhǎng)的生態(tài)教育環(huán)境”的辦學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，以有效、深度課堂教學(xué)模式為主線，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，教研活動(dòng)繼續(xù)以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，案例分析為載體，以問(wèn)題為核心，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。

二、本學(xué)期目標(biāo)

本學(xué)期我們以新課標(biāo)為核心，以學(xué)生為主體，重視學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，提質(zhì)減負(fù)，站好三尺講臺(tái)的崗，制定本學(xué)期工作目標(biāo)：

1、繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高課堂效率。

2、繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作。

3、認(rèn)真開(kāi)展數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮組研功能。

4、注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科綜合素養(yǎng)。

5、重視數(shù)學(xué)學(xué)科的思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)。

三、目標(biāo)達(dá)成的措施和方法

1、本學(xué)期我們四年級(jí)數(shù)學(xué)組將基于怎樣培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)認(rèn)真研讀和學(xué)習(xí)新課標(biāo)和課標(biāo)解析，對(duì)標(biāo)解讀教材，做到分領(lǐng)域、分專題，以大單元為背景分析課時(shí)，并結(jié)合本校生態(tài)教育理念生成了特色課和特色小組教學(xué)模式,在實(shí)踐類數(shù)學(xué)活動(dòng)方面繼續(xù)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的意識(shí)，生成較為成熟的活動(dòng)流程，做到有指引、有分工、有方法、有商討、有協(xié)作、有結(jié)果的合作學(xué)習(xí)方式，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、思維、合作，促進(jìn)反思、語(yǔ)言使用和表達(dá)能力的發(fā)展。

2、提前規(guī)劃本學(xué)期教學(xué)工作，有重點(diǎn)，有難點(diǎn)地突破四年級(jí)上冊(cè)教育教學(xué)工作。

依照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和教研具體要求，切實(shí)有效的開(kāi)展組內(nèi)教研活動(dòng)，積極參加學(xué)科內(nèi)教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，切實(shí)提高本組教師理論和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

（1）本學(xué)期我們提前集體備課，將在單元行課前組內(nèi)集體教研進(jìn)行單元知識(shí)重難點(diǎn)和教育教學(xué)方法分享，對(duì)常規(guī)工作六部曲要求組內(nèi)同步，備課一致，上課進(jìn)度盡量一致，作業(yè)全批全改、輔導(dǎo)分層突破、檢測(cè)常規(guī)化進(jìn)行、組內(nèi)聽(tīng)課不少于組內(nèi)10節(jié)。

提前擬定學(xué)期工作任務(wù)，合理分工，對(duì)本學(xué)期教學(xué)任務(wù)按照領(lǐng)域和板塊分工整理易錯(cuò)題專項(xiàng)練習(xí)、綜合易錯(cuò)題專項(xiàng)練習(xí)、計(jì)算易錯(cuò)題專項(xiàng)練習(xí)、操作實(shí)踐類專項(xiàng)練習(xí)、應(yīng)用題專項(xiàng)練習(xí)，通過(guò)講練結(jié)合的形式促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成。

（2）積極參加校本教研，主動(dòng)承擔(dān)上級(jí)下達(dá)的任務(wù)，以“認(rèn)真做為態(tài)度，做好為標(biāo)準(zhǔn)”積極主動(dòng)較好地完成任務(wù)。并認(rèn)真學(xué)習(xí)其他年級(jí)組的相關(guān)理論分享，并結(jié)合理論踐行實(shí)踐，在不斷的創(chuàng)新中突破傳統(tǒng)教法，有創(chuàng)意有個(gè)性的教學(xué)。

（3）組內(nèi)教師繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中的優(yōu)秀篇目，提升業(yè)務(wù)能力和科研水平。繼續(xù)加強(qiáng)知識(shí)與知識(shí)之間的銜接，在教學(xué)過(guò)程中注重知識(shí)的遷移和結(jié)構(gòu)化，并要求組內(nèi)教師重視單元分析和領(lǐng)域知識(shí)構(gòu)架方面。

（4）落實(shí)“人人獻(xiàn)課“，本組4名老師，要求大家積極參與，認(rèn)真準(zhǔn)備，高要求、高標(biāo)準(zhǔn)地獻(xiàn)課，做到組內(nèi)獻(xiàn)課磨課評(píng)課人人參與，組內(nèi)教師共同籌備，相互協(xié)助，展現(xiàn)出三年級(jí)組內(nèi)教師凝聚力和專業(yè)精神。并通過(guò)組內(nèi)磨課在教學(xué)業(yè)務(wù)上做到整體水平的進(jìn)步和提升。

3、加強(qiáng)四年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)慣培養(yǎng)，重視學(xué)生思維能力的提升。

本學(xué)期將學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣作為重點(diǎn)來(lái)抓，并在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生多角度思考數(shù)學(xué)問(wèn)題，重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

學(xué)習(xí)習(xí)慣能力培養(yǎng)：

計(jì)算習(xí)慣：強(qiáng)化筆算和口算練習(xí)，做到每日一練，合理使用口算本和導(dǎo)學(xué)案的口算題卡，提高大部分學(xué)生的計(jì)算能力。

單元知識(shí)整理歸納的習(xí)慣：以單元為節(jié)點(diǎn)組織學(xué)生小組翻書(shū)復(fù)習(xí)，并將知識(shí)點(diǎn)相互關(guān)聯(lián)，連點(diǎn)成線，連線成網(wǎng)，最終以知識(shí)梳理單和思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)，并通過(guò)早讀進(jìn)行復(fù)習(xí)誦讀知識(shí)梳理概要，加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，增強(qiáng)知識(shí)應(yīng)用性。

改錯(cuò)習(xí)慣：本學(xué)期我們要將學(xué)生錯(cuò)題整理習(xí)慣提上日程，介于學(xué)生年齡較小，我們請(qǐng)家長(zhǎng)利用拍照打印、喵喵機(jī)錯(cuò)題打印機(jī)的現(xiàn)代教育技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生整理錯(cuò)題、錯(cuò)題再過(guò)關(guān)行動(dòng)，形成了錯(cuò)題集，加強(qiáng)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺。

思維表達(dá)習(xí)慣：根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力差異較大，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初期便啟動(dòng)了周末實(shí)踐講題作業(yè)，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)同學(xué)都能根據(jù)自身的基礎(chǔ)選題講題，將數(shù)學(xué)思維有理有據(jù)地呈現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)能力地培養(yǎng)。

讀題審題習(xí)慣再加強(qiáng)：隨著孩子年齡地增長(zhǎng)，識(shí)字量也逐漸增多，為了培養(yǎng)同學(xué)們良好地審題習(xí)慣，我們?cè)谡n堂上引導(dǎo)學(xué)生讀題2遍后圈畫(huà)重點(diǎn)，將關(guān)鍵字詞轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)理解，比如比較遠(yuǎn)近就是比較長(zhǎng)度地多少，便宜就是錢(qián)少等，并有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生地符號(hào)意識(shí)，將這樣地關(guān)鍵詞直接轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)符號(hào)，加強(qiáng)對(duì)題意更直接更快速地判斷和理解，減少失分率。

4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的常規(guī)工作

嚴(yán)格執(zhí)行教務(wù)處關(guān)于落實(shí)常規(guī)教學(xué)要求進(jìn)行備課和上課，全組教師統(tǒng)一使用師集體備課教案，基于目標(biāo)、以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)為核心，依標(biāo)參本做到課前二備，做到教學(xué)評(píng)一致。

課前，備課組利用每周二分組教研針對(duì)教學(xué)單元教材、教法等進(jìn)行研討，以便全組教師準(zhǔn)確把握教材，采取適當(dāng)教法，融合集體智慧，立足于教師教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際上好課，課上好。課后要及時(shí)反思，并做好分析和記錄，找準(zhǔn)課堂突破點(diǎn)進(jìn)行鞏固和練習(xí)。

課后數(shù)學(xué)作業(yè)布置要有針對(duì)性，有目標(biāo)、有層次、有梯度地進(jìn)行作業(yè)布置，做到及時(shí)批改及時(shí)分析，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)訂正

關(guān)于輔導(dǎo)，本組教師正在思考集中輔導(dǎo)策略，將學(xué)生按能力、出錯(cuò)類型進(jìn)行分組輔導(dǎo)，個(gè)別學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的不同程度，因人制宜地進(jìn)行輔導(dǎo)，爭(zhēng)取做好 “輔優(yōu)補(bǔ)差”工作，努力使輔優(yōu)補(bǔ)差工作落到實(shí)處，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)內(nèi)容與實(shí)施

（一）、教材分析

本冊(cè)教材共分三個(gè)領(lǐng)域，八個(gè)單元。

（二）教學(xué)目標(biāo)。

1.結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位；會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算；會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。

2.通過(guò)動(dòng)手操作、觀察，認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)；認(rèn)識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線和平行線。

3.結(jié)合具體情境，了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖和折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

4.在具體情境中，能用數(shù)對(duì)表示物體的位置;用方向和距離表示物體的位置。

5.經(jīng)歷運(yùn)算規(guī)律的探索過(guò)程，掌握探索的方法，并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

（三）四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作安排