綜合實踐課題組第九周工作例會

  圖文：溫志杰  

      針對調查問卷中出現的問題，課題組成員經過激烈的討論研究，認為要想提高數學作業(yè)有效性，培養(yǎng)學生對數學學科的興趣，可以從以下方面入手：1、結合調查中學生的意見我們將以分層作業(yè)為抓手，通過舉例和上課聲音上的抑揚頓挫，激發(fā)學生學習的興趣，調動學生學習的積極性。2、作業(yè)類型與內容:作業(yè)類型、內容多樣化，可以適當挑選一些探究性、開放性的題目，來提高學生的創(chuàng)新能力。3、作業(yè)難度:繼續(xù)細化作業(yè)梯度和分層，使作業(yè)分層更加科學合理，滿足優(yōu)等生、中等生、后進生的基本需要4、作業(yè)針對性:緊密結合知識重難點，針對不同層次的學生進行不同層次的鞏固練習。5、作業(yè)功能:由單純的成績關注，轉向培養(yǎng)數學學習的方法、習慣和態(tài)度，由單一的知識鞏固，技能訓練，著力提高能力。6、作業(yè)批改:可以補入批改的其他形式，比如面批等。7、作業(yè)講評:除了大部分同學都不知道的統(tǒng)一講解外，對于基礎不同的我們可以針對性的講評，有必要時簡單題也可以講解。8、與學生的溝通：尤其是小學階段的教師，小學生還不成熟，很多事他們還不會主動說，我們要主動與他們交流，及時了解學生哪些作業(yè)不會做，哪些知識點還沒有理解，只有掌握了學生的情況，才能制定最適合他們的作業(yè)。有效溝通，可以激發(fā)他們對數學的學習興趣，并在數學中感受收獲的喜悅。對于課題中已經知道的問題我們將積極尋求解決措施并嚴格施行。我們會持續(xù)關注課題的實施效果，建立及時有效的反饋途徑，對于我們還沒有了解到的新的問題，我們也會予以重視解決