精心磨課促成長 潛心教研綻芳華 ——“教學評一致性”課題組獻課

“教學評一致性”課題組趙慶萌老師的課例《大衍求一術，數書九章——秦九韶》將代表我校在成都數字教育學校進行展示。

首先，趙老師與4.5班的同學們進行研究課例展示。開課伊始，趙老師通過引導學生觀看視頻和圖片，了解古代數學家“秦九韶”的生平。接著，引出古代數學名人，以圖片的形式快速對中國的古代數學家們所作重要貢獻進行梳理，幫助生了解。最后，延伸到近現代數學家，趙老師用連線的方式來增強互動性，趙老師的活動設計非常巧妙，既是教學活動，又是評價任務，老師可以通過學生的反饋了解學生的掌握情況，相機對課堂進行調整，課堂更加開放靈動。并且，重點介紹“丘成桐學院”，這對于學生而言是真實可感的人物，最后鼓勵、總結升華主題。

然后，課題組教師們針對課堂進行了積極發言。王倩老師對趙老師的教學設計表示了肯定：趙老師由點到面的介紹了中國的數學家，在學生了解的基礎上來激發他們對數學家的崇敬之情，進而點燃學習數學的熱情，熱愛數學。彭詩菊老師表示：教學活動設計內容豐富、形式多樣，集師生共學、小組討論、個人探究為一體。評價任務設計有層次，做到了全面關注。課堂契合我校生態教育的理念，展現了附小學子的開放靈動。

最后，付家蓉老師做總結。付老師肯定本堂課的優點，并結合學本課題的評價任務設計“過程性”原則，提出建議：評價任務在設計的時候要注重對目標檢測應貫穿始終，盡量避免在課后進行一次性檢測，要為課堂調控留出時間。

獨行快，眾行遠。展望未來，任重道遠，課題組教師將繼續用心研究，努力提高專業素養，在今后的教學中不斷碰撞出火花，凝聚育人智慧，共同書寫教育的奮進之筆。