割補轉化之間，感知數學奧妙

教以潛心，研以致遠。本周四上午第一節課，數學組李苗老師在五年級7班執教了《組合圖形的面積》一課。

課堂伊始，李老師以我校勞動實踐課程——大草灣實踐基地引入，激發學生的探究興趣，從而引出主題，探究組合圖形的面積。

 整節課中，教師注重通過自行思考、小組討論、全班匯報的形式進行探究新知識。學生熟悉本環節小組合作的要求，先是自己獨立思考，在學習單上把自己的思路完整具體地記錄下來，再進行小組討論，交流想法，并做好全班匯報思路的準備，將“生態”課堂落到實處。

在學生小組活動期間，老師通過巡堂找到以下很具有代表性的典型例子：分割法，填補法，割補法的思路，并讓學生依次上臺與同學分享各自的思路。在每次匯報結束，老師小結一種方法，讓知識更具有系統性、規范性、準確性。如此反復追問回答，對知識抽絲剝繭，知識一步步呈現得清清楚楚，明明白白。

課后，全校數學組老師們在小會議室進行了熱烈的評課議課。聽課老師不僅闡述自己的聽課所得，而且還提出了寶貴的建設性建議。

 水本無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相激而發靈光。本次教研活動激發了我校數學教師的教研的熱情，促進了自身成長，實現“合作·共享·共贏”，相信每位教師都會受益匪淺，進而不斷提升自己，促進學校數學教研組更高更好的發展。