扎根生態理念，賦能綜合實踐

圖文：郭麗華

扎根生態理念，賦能綜合實踐

2023年12月11日，成都立格實驗學校附屬小學彭宇老師帶領學生參與了在成都市高新區菁蓉小學舉辦的2023 年度《以綜合實踐活動推進做好科學教育加法的成果展示暨主題研討活動》，楊秋潔老師在本次活動中做主題論壇精彩發言。

（一）探秘景泰藍，傳承非遺文化

上午，附小彭宇老師帶領徐梓涵、王芷茹、陽炘妍、馮佳橦、焦天億同學參加了本次四川省中小學綜合實踐活動成果展示活動。本次展示活動以“落地綜合實踐活動，做好科學教育加法”為研討主題。彭宇老師和附小學生們以《探秘景泰藍，傳承非遺文化》為主題進行了現場展示匯報，并得到了在場的中國教育科學研究院專家的高度認可。整個匯報過程中，彭宇老師和學生們默契配合，無縫銜接。孩子們表現得大方自信，談吐流暢，面對采訪環節時沉著應對，靈活變通，真實展現了立格實驗校附小學生陽光自信的的良好風貌。

《探秘景泰藍，傳承非遺文化》主題活動源于在真實的生活情境中激發學生想要探究的興趣，學生通過參觀景泰藍博物館對我國非遺文化以及制作工藝有了初步的認識和了解，激發學生深入探究和學習的興趣。課題展示匯報中以活動準備、活動實施、成果總結三個階段展示，層層遞進，運用跨學科知識，培養了學生團隊合作、解決問題、責任擔當、實踐創新等方面的能力，提升了學生的核心素養。

在探究過程中學生全員參與，體驗工藝制作。在活動中遭遇了初試的失敗和瓶頸，面對這些問題，同學們并沒有退縮。通過彭老師的正面引導，學生再次進行深入探究，小組討論預設出解決問題的辦法，努力攻克一個個難題。在這個過程中，學生們不僅加深了對景泰藍文化的了解，還在體驗制作中深受匠人們精益求精的精神的啟發，越挫越勇，同時也感受到制作一件作品需要極致的細心和耐心。讓孩子們更加熱愛非遺文化， 在活動中培養了學生熱愛非遺文化，感悟了工匠精神，樹立了文化自信，為我國優秀的傳統文化倍感驕傲和自豪，樹立文化自信，激發小學生想為非遺文化的傳承貢獻出自己的一份力量。

（二）構建綜合實踐新課程，附小師生在行動

下午，本次活動聚焦學校綜合實踐活動如何進行頂層設計與落實，開展了小學校長論壇發言活動。楊秋潔老師代表附小綜合實踐活動課題組做了《基于生態教育理念下的小學綜合實踐活動課程的構建與實施——新時代背景下立格實驗校附小的探索》主題論壇發言。

楊秋潔老師結合附小生態教育辦學理念，對附小綜合實踐活動課程的構建與實施進行了詳細專業的匯報講解與分享。“生態教育”課程體系在內容規劃上，附小著眼學生綜合素養的發展，建立了一種大課程觀，將教育教學的諸多內容、活動納入課程，使教育教學的各方面更為融合，更成體系，相互聯系，相互促進。楊老師在論壇的精彩交流分享得到會場專家與參會老師的高度贊美，展示了附小綜合實踐活動課程的優秀成果，并引領與推動了成都各學校規范開展綜合實踐活動課程建設，促進提升實踐育人實效。 

論壇上楊老師強調，附小構建的綜合實踐活動課程新體系旨在培養學生的價值體認，責任擔當，問題解決，創意物化，自主合作，綜合應用，實踐創新與個性發展等核心素養。課程內容劃分為考察探究、職業體驗、設計制作和社會服務四個板塊，課程的實施途徑與評價保障體系科學合理，圍繞生態特色核心，助力構建課程新體系，以學生本位為基礎，突出學生的主體性，強調學生的主導型；緊密結合課程內容的四大核心板塊，堅持以序列主題為線索，開發并開展了學科內綜合實踐活動課程與跨學科綜合實踐活動課程；在課時、資源、師資與經費的全方位保障下，以常態實施為抓手，促進綜合實踐活動課程真正在附小課堂落地生根；最后在評價體系方面，我們以綜合導向為支點，以導向性，發展性與系統性為原則，建立了科學有效的評價體系。

通過本次活動的參與、交流與學習，成都各兄弟學校感受到附小綜合實踐活動成果展示的優秀和基于生態教育理念下的附小綜合實踐活動課程構建與實施的成功。總之，附小綜合實踐課題組高度貫徹落實教育部《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》以及《成都市中小學綜合實踐活動課程實施方案》文件精神，引領與推動附小規范開展綜合實踐活動課程建設，促進提升實踐育人實效，培養了附小小學生的科學精神、科學思維、科學品質、創新意識、實踐能力和創新創造能力，在探索的路上，我們將繼續扎根生態理念，全面落實立德樹人的根本任務，進一步賦能綜合實踐課程體系建設，助推我校綜合實踐課程建設再上新臺階，再創新輝煌。