陳龍老師德育主題獻課——前滾翻與游戲

學科:體育

課題：前滾翻與游戲

教學目標

1、運動技能：通過學練賽，發展身體靈活性，學會前滾翻保護與幫助方法，掌握低頭團身、團身緊的動作要領，能夠獨立完成前滾翻技術動作，90%的同學能按照老師的要求完成前滾翻，并較為準確地掌握動作，10%的同學在老師的提示和指導下、同學的鼓勵與保護幫助下基本掌握前滾翻。
2、健康行為：樂于與同伴一起完成各項挑戰任務，練習中能注意自身和同伴的安全，通過學練賽，養成良好的體育鍛煉意識和習慣，保持良好心態，適應自然和社會環境。

3、體育品德：學生在本節課的學練賽環節中能體現出聽從指揮、遵守規則、團結合作、大膽展示自我、努力堅持學練、樹立正確的勝負觀念，培養安全意識及合作意識等良好的體育品德。

教學重難點

重點：低頭團身

難點：團身緊

健全人格學科要素

意識傾向-認知-人生觀   意識傾向-情感-友愛感

意識傾向-意志-堅韌性   意識傾向-意志-自覺性

心理特征-興趣-傾向

行為風格-言行特點-果斷  行為風格-言行特點-敏捷

行為風格-言行特點-可控  行為風格-文明素養-促進人際交往

教學時間

2023.10.9（說課）

教學地點

操場

教學過程

教學流程

健全人格要素滲透

一. 準備部分

1. 課堂常規

（1）集合整隊，清點人數

（2）檢查著裝，師生問好

（3）宣布本課教學內容和要求

（4）安全教育

（5）安排課堂見習生

教學要求：集合快、靜、齊

教學組織圖：A A A A A B B B B B    A：女生

A A A A A B B B B B    B：男生

A A A A A B B B B B    △：老師

A A A A A B B B B B

       △ 

             （學生背向太陽）    

設置情境：李老板超市開業大酬賓，參與活動贏積分兌好禮

二、玩——熱身活動

1.小游戲——“我是大老虎”

繞墊子慢跑，當老師說到“老虎來了”的時候，學生迅速跳上墊子抱膝低頭。

2.自編熱身操

將關節活動及前滾翻關鍵動作融合編成熱身操進行活動。

小游戲：老狼老狼幾點了

3點、9點、12點、6點（老狼來了學生低頭蹲下）

教學組織圖：操場

教學要求：跟隨節奏認真跳操，動作幅度由小到大，

教學組織圖：四列橫隊散開

            A A A A A B B B B B 

A A A A A B B B B B   

A A A A A B B B B B   

A A A A A B B B B B

△ 

闖關樂不停——專注你真棒

一、感——探險活動中技能體驗

第1關：低頭看天

兩個人為一組，一人站立比數字，一人手撐墊子低頭看天，準確說出數字即交換。

第2關：石頭剪刀布

二人一組，在墊子兩端手撐墊子，用腳比試石頭剪刀布。先贏5局為勝利，勝方為敗方計數10個青蛙跳。

第3關：運輸小能手

用脖子夾住標志盤，在墊子上跪行來回通過。保證標志盤不掉落

闖關樂不停——合作顯可貴

二、學——前滾翻技能學習

1.講解示范保護與幫助

蹲在墊子的側面，一手托其后頸，提醒其低頭，一手托其大腿后側。

2.合作練習保護與幫助方法

2人一組，右邊同學蹲撐，左邊同學保護幫助，后交換。

3.講解示范完整前滾翻

思考：口令？

前滾翻過程中形狀描述？

在口令“一蹲二撐三低頭，團身滾翻像圓球”配合下講解并示范前滾翻，提示重點低頭團身。

學生活動：

1.仔細觀察老師的動作示范并說出保護與幫助的方法。

2.聽老師提示，合作進行保護與幫助練習

3.帶著問題仔細觀察老師的動作示范，并說出前滾翻口令。

4.互相保護與幫助下自己下口令，2人合作完成前滾翻。

教學要求：小組探究、合作學習、團結友愛（積極參與，知曉練習方法，在保護幫助的過程中掌握前滾翻技術動作，懂得自我保護和保護他人、展現團結合作意識）

學生示范

4.合作練習完整前滾翻

2人一組，右邊同學在老師口令下練習前滾翻，左邊同學進行保護幫助。

三、分層——技能評價與提升

1.集體嘗試獨自完成前滾翻

2.集體自我評價練習

3.“哪里不會點哪里”分層練習

四層任務的評價標準及相應任務：

1塊錢---→獨自無法完成前滾翻或吃力完成---→在同伴保護與幫助下練習前滾翻；

2塊錢---→脖子夾盤掉落---→脖子夾盤練習；

3塊錢---→身體夾盤掉落---→身體夾盤練習；

4塊錢---→獨自完成前滾翻并夾盤未掉落---→先幫助1塊錢者，后練習組合造型。

學生活動：

根據老師提示獨自完成前滾翻，并有效自評，進行相應層次的練習，不斷解決問題，提升技能。

4.集體展示

一、練——素質練習

“跨越雷區”游戲

將學生分成四組，學生跨過墊子（雷區）到達安全點后，下一名學生才能出發，那一組學生最先到達安全點，那一組獲勝。

課課練

開合跳

二、樂——分享式活動放松

平躺墊子上，閉上眼睛在音樂伴隨下進行放松。

閉上眼睛，聽音樂發揮想象，在老師的語言引導下

一、總結本課，思考前滾翻用途。

宣布開業大酬賓活動結束，師生再見。

教學要求：小組探究、合作學習、團結友愛（積極參與，配合老師完成練習，知曉練習方法，明確路線，在練習過程中做到守規守紀。注意觀察場上情況，保持安全間距，懂得自我保護和保護他人、展現團結合作意識）

心理特征-興趣-傾向

通過課堂導入，使學生對前滾翻產生興趣，提高學習的積極性。

心理特征-興趣-傾向

通過熱身活動，使學生的身體和心理都達到最佳的興奮狀態，保持對即將開展的活動的興趣，為接下來的活動奠定基礎。

意識傾向-意志-自覺性

學生在活動中按照老師的要求做出相應動作，遵守要求，培養學生的自覺性。

意識傾向-情感-友愛感

行為風格-文明素養-促進人際交往

通過兩人合作互相保護幫助學習前滾翻技術動作；利用小組的自主學習和互相幫助解決部分問題，激發學生主觀能動性的同時培養學生團隊協作意識和能力。

意識傾向-意志-堅韌性

通過反復練習培養學生刻苦操練和不怕困難的意志品質。

意識傾向-意志-果敢性

行為風格-言行特點-果斷

行為風格-言行特點-敏捷

在練習前滾翻時專注、合作、有序，不害怕，不失誤。

意識傾向-意志-自制性

行為風格-言行特點-可控

學生認真傾聽聽活動規則，參與活動，遵循要求，完成素質練習。

行為風格-文明素養-促進人際交往

學生在比賽中團隊協作，發揮各自的力量。

意識傾向-認知-人生觀意識傾向-情感-理智感

游戲結束后，教師引導學生正確對待比賽的勝負。幫助學生樹立正確的人生觀。

板書設計

課堂實時評分表、闖關后頒發獎章

教學反思