張翼老師德育主題獻課——The Elves and The Shoemaker

學科：英語

課題：The Elves and The Shoemaker

執教人：張翼

活動背景

（學情分析）

五年級的學生已經有一定英語基礎。學生的思維能力也有所提高，因此選擇繪本閱讀來培養學邏輯思維能力，提高閱讀水平。

活動目標

通過繪本閱讀，掌握一定的閱讀技巧。培養學生的閱讀興趣。在閱讀過程中通過，看、猜測、讀、提問等方式培養學生的邏輯思維能力。同時以繪本故事為載體讓培養學生的感恩之心。

活動時間

2022年11月 14日

活動地點

5.1班教室

活動準備

1.PPT

2.繪本

活動流程

活動階段

活動內容

健全人格要素滲透

一、Warming up

Step1: Warming up

Brainstorm: Jobs

Chant about jobs to lead in the story.

【設計意圖】通過Chant激發學生興趣，引入故事。

二、Pre-reading

T shows the character of the story.

Ss predict What? How? Why? Where?

【設計意圖】學生通過讀前提問激發他們對繪本的興趣。。

三、While-reading

1. Read P1 find the details about the shoemaker.

2. Answer the questions.

Teach the new words: a piece of leather

3. To predict the story.

Read P3-5 find the verbs.

(work in groups)

4. Finish the sentences.

5. Think and say.

Work in groups. Make up the dialog.

6. Read P4 together.

7. Think and say.

What do you think of the elves?

 If you were the shoemaker, what would you do next ?

8. Read and find out the answer.

9. Make up the dialog between the elves.

10. Give the story a name.

行為風格-文明素養-促進人際交往

通過小組合作培養學生的團結合作意識，促進人際交往。

四、After-reading

1. Retell the story in groups.

2. What do we learn from the shoemaker?

   thankful

3. What should we do to our parents\ teachers\ friends?

4. Homework.

意識傾向-認知-道德感

1.通過老師通過提問引導學生發現和認識故事中主人公“鞋匠”對“小精靈”的感恩之心。

2.學生通過討論如何感恩父母、老師和朋友從而激發學生的感恩之心。

板書設計

教學反思

教學圖片

聽課評課