精心打磨要素，推廣課題成果

精心打磨要素，推廣課題成果

   冬陽流溢，寒梅飄香。為充分發揮課題研究成果輻射作用，推廣課題階段研究成果——生態課堂要素，12月14日，課題組在五樓會議室開展了課題例會。

   生態課堂由學生、教師、教學情境、教學內容四個要素組成，在“尊重生命個體，營造促進生命個體健康成長的良好生態教育環境”辦學理念的核心內涵下，這四個要素之間相互關聯、相互作用，共同構成了生態課堂的整體性、生成性、動態性。要素間相互關聯作用的過程中體現我校“環境和諧、平等尊重、全面關注、差異發展、主動探究、合作分享、開放靈動”的生態課堂特征，以及“以人為本、和諧共生、多元發展”的生態課堂內涵，讓學生在生態課堂中得到全面發展和可持續發展。

此次課題成果推廣活動的成功開展，打破了學科壁壘，沖破時空局限，使課題研究成果走向學校各科教師，在學校內有效推廣應用，并起到積極的示范作用，真正體現課題的研究價值和實用價值，積極推動附小教育高質量發展。