且思且行且總結，共研共行共成長

圖文：賴夢斯

  時光清淺，歲月如歌。擷一束光陰，撫過心間。唯有教研的芳華，沉香流年。1月10日，雙流立格實驗校附小綜合實踐課題組全體成員在五樓錄播室參加了（2023-2024）上期綜合實踐課題組總結會。本學期綜合實踐課題組工作在楊校的正確引領下，各級組長及課題教師的積極配合下，順利按計劃進行并有效完成。通過參與綜合實踐活動，學生的綜合素質得到了提高，教師專業得到了飛速成長，形成了鮮明的附小特色，吸引了更多的資源，為學生的發展創造了更好的條件。

考察探究類綜合實踐課題組組長袁夕越老師對本學期的常規課程開展情況進行了總結匯報。學科內小型綜合實踐活動課程主要圍繞語文數學英語學科的學科內小型綜合實踐活動常態化的實施和開展，跨學科綜合實踐活動確定了活動的主題為“愛我家鄉，體驗巴蜀文化”，小組探究性學習綜合實踐活動課程體系開發了探秘小小蘑菇生長等多樣性調查。通過各年級階段化課程，培養了學生搜集資料、勤于動腦、調查研究以及解決問題的能力，綜合實踐活動課程反哺學科教學，達到了良好的教學效果，同時還有利于學生健全人格的培養。

 社會服務類別組長馮莉老師圍繞生活家政和社會服務的各年級主題展開了總結。附小學子從實踐系鞋帶洗紅領巾到做家常菜，從美化社區關愛老人到幫助社區管理，在一次又一次的生活家政和社會服務的綜合實踐活動指引下，培養了附小學子的社會責任感，提高了他們的團隊協作能力，增強了自信心，提升了問題解決能力，促進了個人的全面發展。

 職業體驗課程化設計與實施組長陳琴老師對職業體驗課程評價設計展開了總結，強調在職業體驗課程的過程中要注意學生普遍參與和調動他們的積極性、主動性，不論在準備階段，還是匯報展示階段，均要激勵每一個學生發揮主觀能動性，認真融入實踐活動。在活動過程中，教師要鼓勵每個學生建立自己的檔案袋，使學生深入了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會及進步的喜悅。

 設計與制作類課程組長溫志杰老師開展了書法、美術、體育、音樂等學科的設計與制作的課程總結。本學期設計與制作活動的開展，讓孩子們對于綜合實踐活動的“設計制作”領域有了更深層次的認識。我們將每一次活動的收獲內化于心、外化于行，以綱要為指引，全力以赴，努力為實現學生的全面發展貢獻自己的一份力量。

 成果提煉小組組長楊秋潔老師強調堅守課程的核心理念與內容，研究性學習是綜合實踐活動課程的核心內容，基于問題解決的研究性學習，具有綜合性、實踐性、自主性、開放性、生成性特點，有利于發展學生的綜合素質，培養他們的創新意識與實踐能力。堅守“培養學生綜合素質的跨學科實踐性課程”，走高水平綜合實踐活動課程發展之路。 充當跨學科主題學習強手。

 會議尾聲，楊校和陳主任對本次會議做出總結。綜合實踐活動教師應成為各個學科開展跨學科主題學習的指導者、引領者，促進學科實踐、跨學科學習常態有效實施。在取得成績的同時，也意識到在活動實施過程中還存在一些問題。例如，部分學生對某些活動興趣不高、活動評價機制有待完善等。針對這些問題，我們將進一步優化活動內容，完善評價機制，提高活動的針對性和實效性。未來，我們將繼續探索綜合實踐活動的有效途徑，為學生提供更多元化、更高質量的活動。同時，我們也將加強與家長、社區的合作，形成教育合力，共同促進學生的全面發展