探討興趣持久性——記立格實驗校健全人格課題組例會

附小健全人格課題組探討興趣持久性，學(xué)生成就彰顯教育成果

近日，在附小健全人格課題組的研討會上，王麗老師圍繞興趣的廣度和持久性進行了深入分析，強調(diào)個體應(yīng)在廣博興趣的基礎(chǔ)上發(fā)展中心興趣，并注重興趣的穩(wěn)定持久。隨后，李雅穎老師和江維維老師通過具體案例進一步探討了興趣持久性對學(xué)生發(fā)展的影響。

李雅穎老師分享了某小學(xué)四年級科學(xué)種植活動的案例，指出部分學(xué)生因缺乏新鮮感和耐心，興趣逐漸下滑。這一現(xiàn)象凸顯了培養(yǎng)學(xué)生持久興趣的重要性。

江維維老師則以六年級學(xué)生楊宸愷為例，展示了興趣持久性如何助力學(xué)生成長。楊宸愷從對信息技術(shù)課產(chǎn)生興趣，到主動學(xué)習(xí)編程，再到在全國比賽中獲獎，其成長歷程充分證明了興趣的力量。在興趣的驅(qū)動下，他主動投入時間和精力，積極探索學(xué)習(xí)，最終取得了顯著成就。

此次研討會不僅加深了教師們對興趣持久性的認(rèn)識，也為今后的教育教學(xué)工作提供了有益啟示。附小將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，努力培養(yǎng)學(xué)生的持久興趣，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。