基于健全人格培養下信息技術圖形化編程人工智能案例——語音識別垃圾分類系統

基于健全人格培養下信息技術圖形化編程人工智能案例——語音識別垃圾分類系統

11月4號第二節課，健全人格課題組江維維老師在錄播教室帶來了一節基于健全人格培養下信息技術圖形化編程人工智能案例《語音識別垃圾分類系統》課程，江老師結合新課標中提出的物聯網實踐與探索，通過實例讓學生感受萬物互聯的場景，知道物聯網與互聯網的異同，認識到物聯網的普及對學習和生活的影響，讓學生能認識身邊的人工智能應用，體會人工智能技術正在幫助人們以更便捷的方式投入學習、生活和工作中，感受人工智能技術的發展給人類社會帶來的深刻影響，并且以垃圾分類為切入點。

首先江老師引入物聯網的概念和意義，讓學生了解語音識別的發展與應用，感受信息技術的價值與影響，激發學習興趣，增強信息意識。其次通過對“語音識別垃圾分類”項目的分解與實施，讓學生初步體會“問題抽象、問題分解、逐步求精”的思想，發展計算思維，然后借結合生活中的真實情境，利用分支結構和與運算搭建程序,滲透“迭代"思想，培養學生數字化學習與創新能力，最后以保護環境視頻培養學生環保意識,提高垃圾分類的自覺性和實踐能力。