新課標(biāo)下探新徑 人人獻(xiàn)課展風(fēng)采——記信息技術(shù)劉麗老師獻(xiàn)課活動(dòng)

   3月10日上午，立格實(shí)驗(yàn)校附小信息技術(shù)學(xué)科正式開(kāi)啟本學(xué)科的第一次人人獻(xiàn)課活動(dòng)，劉麗老師以"用畫(huà)圖軟件繪制創(chuàng)意葡萄"為主題進(jìn)行了獻(xiàn)課展示，全體信息技術(shù)老師參與了本次聽(tīng)課觀課活動(dòng)。

   課堂伊始，劉麗老師通過(guò)投影展示了一串晶瑩剔透的葡萄實(shí)物圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察光影層次與形態(tài)特征。"葡萄的立體感來(lái)自高光與陰影的交織，數(shù)字化創(chuàng)作同樣需要理解物體結(jié)構(gòu)。"她邊解說(shuō)邊在畫(huà)圖軟件中進(jìn)行示范：先用橢圓工具勾勒葡萄粒的基礎(chǔ)形狀，再通過(guò)漸變工具疊加紫紅、深藍(lán)與白色，短短三分鐘，一粒泛著霜感的葡萄便躍然"屏"上。這種將美術(shù)原理融入軟件操作的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓技術(shù)學(xué)習(xí)跳出了單純的功能演練。

    在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們按照"草圖層-線稿層-色彩層"的拼湊法逐步推進(jìn)。劉老師特別設(shè)置了"葡萄變形記"挑戰(zhàn)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在基礎(chǔ)造型上添加個(gè)性化元素。"我的葡萄會(huì)發(fā)光！"學(xué)生們?cè)趫D層屬性中調(diào)整透明度，為果實(shí)增添夢(mèng)幻光暈，嘗試用筆刷工具繪制出纏繞著電路板的科技葡萄藤。 

   最后，學(xué)生作品展示階段頗具新意，師生共同從"造型準(zhǔn)確性""色彩協(xié)調(diào)度""創(chuàng)意價(jià)值"三個(gè)維度進(jìn)行掃碼評(píng)分。一幅融合了充滿(mǎn)孩童創(chuàng)意的數(shù)字葡萄圖獲得最高票數(shù)，這種跨學(xué)科的評(píng)價(jià)方式，讓技術(shù)課堂綻放出多元的藝術(shù)之花。

  課后研討中，聽(tīng)課教師紛紛表示，這堂課打破了"信息技術(shù)課重操作輕創(chuàng)造"的固有模式，教會(huì)學(xué)生用數(shù)字工具表達(dá)美、創(chuàng)造美，才是信息素養(yǎng)教育的深層目標(biāo)，當(dāng)紫色的數(shù)字葡萄在屏幕上累累垂掛，這堂充滿(mǎn)創(chuàng)新因子的信息技術(shù)課，已然在學(xué)生們心中種下了跨學(xué)科融合的種子，展現(xiàn)了信息化教學(xué)的創(chuàng)新魅力。