花點心說課稿

第八課 花點心

一、教材分析

  1. 編輯指導思想：

    《花點心》這一課是 “設計?應用”領域的一個內容。

     本課教材的編寫意圖是以觀察和體驗的方式，引導學生了解身邊花點心的形狀、顏色和裝飾，讓學生體會和發現生活中的美，并以自己創作性的設計制作活動加深體會。

通過欣賞花點心這一生活中學生非常熟悉的事物，向學生介紹一些淺顯的點心文化。通過觀察、記憶、想象、動手制作，感受立體造型和色彩搭配的基本方法，初步嘗試利用多媒體進行立體造型活動，大膽地表現出自己設計的各色“花點心”體驗設計與制作的樂趣，提高手工制作的能力及創造力。

用各種造型新穎、色彩漂亮的花點心引出課題，使學生簡單地了解有關點心的文化知識 ，欣賞各具特色的花點心，激發學生的學習興趣。啟發記憶、聯想花點心的葛洪造型和色彩，以觀察和體驗的方法，學習用簡單的立體造型技法和色彩搭配的基本方法，動手大膽自由地表現出自己的想法，制作出自己喜歡的花點心。

本課教材是學生初次接觸超輕粘土這種材質。它色彩鮮艷，質地柔軟，有可塑性，是很適合低年級學生進行立體造型的材料。雖然這節課是學生首次嘗試立體造型，但是學習這節課學生不會感到很吃力。因為花點心與學生的生活有著緊密的聯系，許多孩子又曾有過玩橡皮泥的生活經歷。因此教師應大膽放手讓學生去探索，通過看一看、摸一摸，感受點心的外形，材料，激發他們豐富的想象力與創作愿望。

在讓學生動手制作花點心的過程中，要給他們充分的機會，使他們再參與中創新，在體驗中發展，讓學生在對知識的探索中敢于想象，勇于與眾不同，別出心裁。教師要善于發現并鼓勵學生求異思維，令其充滿自信地去表現自己熟悉和喜歡的花點心，嘗試在實踐中學習，在學習中提高。

2.教學目標：

①知識技能與目標：簡單了解“點心”文化，通過生動有趣的教學活動，學習運用搓、揉、壓、捏等制作技法和色彩搭配的方法，制作出自己喜歡的花點心。

②過程與方法目標：通過情景教學活動，引導體會和發現生活中的美。培養學生的觀察力，運用超輕粘土造型方法進行花點心的制作。學生在學習過程中獲得豐富的視覺、觸覺體驗，激發他們的創新意識。

③情感、態度和價值觀：引導學生感受創造的樂趣。鼓勵學生獨立構思，學習與人交往與合作，增加自信心。

教學重點：了解有關淺顯的點心文化。通過觀摩和動手實踐，學習運用各種方法制作出既美觀又新穎的花點心。

教學難點：造型美觀，設計有新意。

教學準備：小點心、卡紙教具、超輕粘土、多媒體課件。

二、教學內容設計

   1．教學活動的方式與教學方法：

     (1)情境設置，以懶羊羊的點心屋來引導學生欣賞與回憶、聯想各種“花點心”的樣式、色彩——示范揉、搓、壓、捏等方法——根據學生自己的理解，運用學到的方法進行創作。此種教學方式的特點是以情境設置，用學生喜愛的動畫形象，引發學生的學習興趣，然后在此基礎上進行相應的技能技巧學習，最后運用到自己的設計創作中。

     (2)示范揉、搓、壓、捏等方法——學生利用學到的方法制作出各種彩色的形狀——引導學生欣賞與回憶，聯想各種“花點心”的樣式、色彩——組合出自己心目中的“花點心”——欣賞作品，鼓勵學生他評或自評作品。此種教學方式的特點是將學生代入設置的情境創作中，以技能技法導入，將生活經驗與即將進行的學習內容產生連接，引發學生的創作興趣，然后在此基礎上介紹相關的文化信息，提高學生創作內容的文化指向，最后以展示自己的作品結束。

     (3)賞析花點心，了解“點心”文化：學生談談吃過、見過的花點心樣式、色彩，教師介紹淺顯的“點心文化”。引導學生研究如何讓超輕粘土變成花點心： a小組研究花點心的基本制作方法。 b.小組介紹研究出的方法。 c.師生小結揉、搓、壓、捏等技法。賞析各式點心作品，從形、色、表現技法上分析。

    2．解決重點與難點的要點：注意引導學生關注“花點心”的“花”，而不是“點心”。在創作時主要注意引導學生結合相關的文化內涵，表現自己對“花”的感受，而不是技法的應用是否熟練。

    3．學習中可能會出現的問題及解決辦法：要注意在創作過程中，學生的作品是否會出現太小、形狀、過“花”等問題，要加強學生創作的形象和色彩搭配指導，并示范色彩面積大小搭配得當的效果。還要注意別讓學生在過分高興中吃掉自己的作品或相互涂抹打鬧。

三、教學評價對于全體學生是否能夠大膽地運用多種色彩進行表現；對于部分學生是否能夠在大膽地運用多種色彩進行表現的同時比較合理地搭配色彩和形狀。評價點主要放在造型的美觀和色彩搭配的合理性上，應充分尊重學生的審美意識特點，不要以教師的意志作為品評標準，而只能作為參考。

四、教學反思

通過情景設置激發學生的學習興趣。讓學生通過課件欣賞，了解花點心的制作方法，學習揉、壓、 搓、捏等技法，一步步給學生做好鋪墊，在此基礎上，讓學生自己試著來做，學生通過嘗試，發現其中的要領，在練習中不斷完善，發現問題，比如要制作花點心，先要運用基本的方法制作出花點心的基本圖案，如圓形、五角星形、桃心形等，在進行裝飾，孩子們的學習興趣很濃，他們嘗試著學習和思考，在創作的過程中培養學生的探究意識，比如缺少顏色，可以用紅色加白色混合出自己需要的粉色，用豐富的想象力和敘述方式，賦予作品獨特的魅力。當然在教學過程中也存在一些不足需要改進，教學過程中要注意教學方式，讓教學內容更加的精簡，合理把控時間，部分學生在課堂紀律上還不能做到很好的自律，所以在以后的課堂中加強管理，逐步在具體的情境中探究與發現。