綜合組本期展示課的教學心得

                                                                   綜合組  熊麗

       本期第7-11周我們綜合組的5位老師進行了4個學科的展示課，每個老師都對自己的展示課做了精心的準備和展示了自己學科的教學特色，課后進行了說課與評課。雖然我們是4個不同的學科，但我們面對的學生和心中教育理念初衷都是一樣的，學科之間有著共通性，為了讓我們綜合組全體教師在這次展示課活動取長補短、共同提高，現在對我們前面5周的展示課進行回顧和總結，提煉出一些我們需要繼續發揚經驗和觀點，為我們以后的課堂教學作一些的引導。

1. 精心的課前準備是上好一堂課的前提。這要求老師花心思研究和分析教材，  感知教學內容的重難點，領悟課標對本節內容的具體要求，明確三維教學目標，分析好學生學情，設計合理的教學結構和流程，課堂結構的完整性、整體目標的達成要求每位老師備好每一節課。

2. 使用童趣化的語言語調和合理肢體動作。課堂上盡可能的適合低年級學生的兒童話話言和富有表情的肢體動作，注意語言與語調，拉近師生的距離和吸引學生的注意力，帶動學生的進入課堂節奏。

3. 做好學生交流評價的引導（這包括老師對學生評價引導、學生間評價引導）。老師對學生評價點評中，應是精準、客觀、童趣化的語言評價，吸引調動學生到課堂學習中，精準客觀的評價會激發學生無限的創造力。學生之間相互評價時，教會學生評價方法，要及時對學生的調控、提升學生交流能力，引導學生學會傾聽。

4. 在課堂教學中還滲透學生品德和健全人格方面的教育，例如學生行為習慣、規則意識、課堂紀律強化、日常生活中問題解決能力培養等。

5. 注重學生創造性思維的培養，激勵學生發現問題，從問題中進行反思提煉、質疑，培養學生思維能力提升，創設寬松的氛圍，預設問題的環境和精心的教學設計，啟發學生，給學生創造問題的機會。

6. 在課堂教學生態教育理念的滲透，遵循生態理念下的育人目標，尊重生命個體，重視學生的主體地位，“合作、創新 、陽光、快樂”讓學生在愉悅的氛圍中。

7. 學科核心素養與學科教學模式。教師認真研讀和把握自己學科核心素養的內涵和要求，關注學生的學習興趣和經驗，在學科教育中的關鍵在于在學生身上留下的能力與品質， 關注提升學生在日常活動、問題解決、適應挑戰等方面所形成的實踐能力、創新意識和行為表現。另外，在展示課和日常教學中提煉出適合我們低年級學生的學科教學模式。