《動物說話》教學設計

教學環節

教學內容及教師活動

學生活動

設計意圖

一、創設情境，導入新課

1.展示PPT，帶領孩子們去和小動物交朋友，為了表示友好，要有禮貌地和它們打招呼。

用動物化地語言跟小動物交朋友。

創設情境，引發學生好奇心，激發學習興趣。

二、新課教學

1.初聽音樂，設問：聽到了哪些動物在說話？這首歌曲的情緒是怎樣的？

2.再次聆聽，①設問：小雞和小鴨怎樣說話？②結合圖形譜，進行難點句子的指導；③學習音樂停頓處的節奏:

××│×× ×‖、發下打擊樂器。

3.第三次聆聽，要求：①看老師如何用肢體語言模仿、表現小雞和小鴨；②小伴奏為老師伴奏。

4.     輕聲跟唱，發下頭飾，并對孩子的演唱作點評、指導。

5.     全班表演《動物說話》

帶著好奇和思考去聆聽音樂

選擇一位小老師教大家讀節奏，其他同學對小老師進行點評。

進一步聆聽，學習用肢體感知、表現節奏和動物形象，同時感知樂器演奏時聲音效果差異。

用適合的情緒聽唱，并在唱好歌的基礎上表演，小伴奏們在為同學們伴奏的同時演唱好歌曲。

引發孩子好奇心，感知音樂情緒，培養帶著問題和思考傾聽音樂的意識。

鼓勵孩子上臺展示自我，并利用相互評價來促進相互進步。

提高孩子的合作服務意識，并知道用多種方式表現同一形象。

培養孩子良好的表演習慣，知道唱、動作與伴奏之間的關系。

三、編創活動

1.要求：小組合作，討論：選擇一種自己喜歡的小動物，模仿一下它的叫聲，用肢體動作和并且怎么表現它？并嘗試改編歌詞。

2.教師示范一種小動物。

3.展示、點評。

在老師的引導示范下和同桌討論、編創歌詞。

學生加入到評價中來，相互促進。

這個年齡段的孩子想象沒有目的性，為了培養有意想象，教師先示范，讓孩子的編創有章可循；討論、合作的形式也加強了孩子們的合作意識。

四、小結：

1.通過討論引導學生愛護小動物。

2.打開邀請函，應邀去參加森林音樂會，并獻上孩子們精心準備的節目。

講一講：怎么和動物小伙伴交朋友

在有感情地表演中結束本課。

融入德育

感受編創和表演的快樂。

五、作業設計

回家向爸爸媽媽表演《動物說話》，并告訴他們：學了這首歌，你怎樣保護我們的動物朋友。

向爸爸媽媽展示自己的學習成果及心得感悟。

鞏固知識，鼓勵孩子展示自我并知道自己有責任和義務保護小動物；在教學過程中，也一直貫穿了：有禮貌、待人親切、熱情等德育內容。