學(xué)校努力構(gòu)建以“健全人格教育”為核心的校本德育課程體系，自主開發(fā)了校級課題《健全人格教育課程研究》，將“人本”理念在德育中落實(shí)；通過此課題的研究與探索，不斷強(qiáng)化德育工作的針對性和實(shí)效性，從而推進(jìn)德育的課程化、序列化、活動化，培育學(xué)生的健全人格。

該課題于2013年3月，召開了雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校健全人格教育課程研究總課題成立大會，縣教育局德育科賴玲科長、縣研培中心德育教研員周蓉老師蒞臨指導(dǎo)，參會的有學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和總課題組成員，張潤林副校長主持會議。會上總課題組對健全人格教育的意義、內(nèi)容、健全人格教育課程的實(shí)施途徑以及課程的組織管理，總課題組成員及其職責(zé)、任務(wù)，子課題研究等做了詳細(xì)講解、動員和安排。

2013年3月—6月，雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長、健全人格教育課程總課題組組長高志文先生對《雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校健全人格教育課程綱要》進(jìn)行解讀式培訓(xùn)。

2013年9月—12月，各子課題小組展示健全人格教育課程的初步構(gòu)思，通過小組討論、集體研討等方式修訂研究方案。

2014年5月，該課題《初中生健全人格教育的實(shí)踐研究》立項為雙流縣2014年教育科研課題。