各位老師：

    因為上交稿件有限，稿件內(nèi)容為關(guān)于學(xué)校課改課程的論文、課題報告、教學(xué)案例將優(yōu)先通過。

各單位會員、個人會員；各區(qū)（市）縣教研室(教培中心、進(jìn)修校)、各直屬單位、市管民辦學(xué)校：

課程是實現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)的基本保障，也是學(xué)校一切教學(xué)活動的中介，無課程就無教學(xué)可言。當(dāng)前，課程改革、課程開發(fā)、課程整合、課程建設(shè)、課程教學(xué)……對教育人而言已是熟悉的概念和名詞，大部分教育人能夠發(fā)表自己的理論見解、在日常             中展開探索與實踐。然而，面臨豐富繁雜的課程內(nèi)容，作為一位教育工作者，該如何在不失課程本質(zhì)的基礎(chǔ)上，順應(yīng)時代潮流更新自己課程的理解與探索，這是需要我們正視的問題。

為此，專委會常務(wù)理事會決定于2018年11—12月召開本專委會學(xué)術(shù)年會，希望借此搭建一個平臺，供大家爭鳴辨識。

為保證年會的質(zhì)量，特開展論文征集活動，學(xué)術(shù)年會主題根據(jù)所征集論文情況確定，所征集論文經(jīng)評審后將擇優(yōu)匯編成冊，擇優(yōu)作大會交流。現(xiàn)將本次論文征集的有關(guān)事宜通知如下：

一、 征文內(nèi)容

本次征文的核心內(nèi)容是對“課程創(chuàng)生”的認(rèn)識與行動。主要包括以下幾個方面：

1、對“課程創(chuàng)生”的理解和認(rèn)識，如課程創(chuàng)生的挑戰(zhàn)、條件、與之相匹配的管理改革、課程觀等。

2、探討對學(xué)校課程、班本課程、師本課程不同層面課程創(chuàng)生的理解、設(shè)計、實施、評價、優(yōu)化等。

3、對“課程創(chuàng)生”的關(guān)鍵要素的思考和實踐改進(jìn)策略。

如校長課程領(lǐng)導(dǎo)力、課程與教師發(fā)展、課程與核心素養(yǎng)、學(xué)科整合課程等。

4、對新的課程形態(tài)的思考與探索。如steam，項目式學(xué)習(xí)等。

5、目前課程改革中的問題與對策。

二、征文形式

可以是學(xué)術(shù)論文、調(diào)研報告、案例研究、敘事研究。

三、征文對象

1、全體個人會員

2、會員單位全體教師

3、對此問題有研究的干部教師

四、行文要求

1、倡導(dǎo)理論與實踐的結(jié)合，倡導(dǎo)從自身實際出發(fā)的理性思考。

2、有自己的觀點，觀點鮮明。

3、凡引用他人的觀點，請注明出處（作者、題名和出處）。

4、字?jǐn)?shù)以2000～5000字為宜。

5、在文章標(biāo)題下注明作者單位、姓名、聯(lián)系電話。

6、遵守學(xué)術(shù)道德，文責(zé)自負(fù)，嚴(yán)禁抄襲等弄虛作假行為。

五、交稿要求

1、單獨署名論文每人限交1篇，若聯(lián)合署名，最多可再交1篇。

2、論文、案例署名不超過2人，調(diào)研報告署名不超過5人。

3、來稿請交電子文本。文件名格式為單位-姓名-論文題目。

4、交稿截止日期為2018年9月19日。

5、個人會員均可以投稿，單位會員每單位稿件控制在5篇左右。其他稿件每個區(qū)縣和市屬學(xué)校控制在5篇以內(nèi)。

6、本次征文不收評審費。

7、請各直屬學(xué)校教科室、各區(qū)（市）縣本專委會理事（人員有變動或無理事的，請教研室教育科研專兼職教研員）將參評稿件按要求匯總，完成匯總表（見附件），統(tǒng)一報送專委會秘書處。并發(fā)至郵箱1020493055

          

成都市教育學(xué)會教育改革與實驗專業(yè)委員會                      

  2018年6月4日