2018年12月12日，健全人格教育總課題組16周例會在第三會議室召開。德育處王主任主持會議，教科室文主任出席例會并作了指導講話。會議對今后研究工作做出了安排，并提出了具體工作要求。

王主任首先對課題組本學期近期工作做出了安排：總課題組將在第21周召開本學期課題研究總結(jié)會，各子課題組將總結(jié)匯報本學期課題研究開展情況并研討今后探究方向；各子課題組對階段性研究活動進行歸納總結(jié)，將研究報告、典型案例、課題反饋、課題獲獎情況等整理成冊，形成階段性研究成果，為下學年本課題的升級工作做好準備。然后，王主任結(jié)合研究現(xiàn)狀對課題組研究工作提出了要求：課題組教師在研究過程中要不斷反思，加強對健全人格教育的認識，加深對開展本課題研究意義的理解； 課程設計要體現(xiàn)出健全人格育人目標，課程內(nèi)容和實施要具有可行性、課程評價要有針對性和指導性；學科教學、班級建設和管理要與健全人格課題研究深度融合，體現(xiàn)健全人格要素，最終達到全面的育人效果。

隨后文主任作進一步的指導講話。他指出健全人格教育課題組從2013年成立至今已經(jīng)取得了很多優(yōu)異的成績，學校教師在各級各類教研活動中均展示了健全人格教育課題研究的成果。現(xiàn)在課題組的主要任務是要繼續(xù)深入研究，豐富和完善課題內(nèi)容，不斷提高課題研究質(zhì)量，不斷增強課題實施成效，提升健全學生人格教育水平。他要求課題組全體成員要積極思考實施健全人格教育的有效方法和途徑，提高課程實施的可行性；要有成果意識，通過各種形式反映課程研究成果，提煉對健全人格教育的認識反思，認真做好階段性研究報告。

健全人格教育課題組全體成員將堅持問題導向，在課程研究過程中不斷反思，發(fā)現(xiàn)課程實施中的存在的問題和困惑，并探索出具有可操作性的解決方法，不斷提升課題研究水平，讓我校健全人格教育課程達到更高級別課程研究成果的申請標準。