落實課程建設 初顯育人成果

——2018年度述職報告

                                               雙中實驗校附小       謝強    

來到雙中實驗校這所美麗的學校已經3年多一點的時間了，融入雙中實驗校的管理團隊，在雙中實驗校高志文校長的帶領下，負責附小的教育教學管理，見證了附小從無到有的建設，見證了家長和社會對附小辦學逐步的信任，見證了孩子們一天天的成長，見證了附小教師團隊的敬業和奉獻…盡管在一學年中，經歷了附小辦學的各種艱辛和困難，但是還是心存感恩，在附小校長這個崗位，和老師孩子們朝夕相處中，讓我自身得以成長，積累了更多的管理經驗，讓附小生態教育理念得以逐步實施，看到老師的成長、孩子的成長，又是收獲滿滿的一年！

1. 落實課程建設，促育人目標的落實

       附小確定了“尊重生命個體，營造促進生命個體健康成長的良好生態教育環境”辦學理念，制定了培養“樂學善思、實踐創新、健康尚美、陽光自信”優秀少年兒童的育人目標。在二年多的辦學過程中，使我對實施生態教育，落實育人目標有了更加清晰的認識。在辦學過程中確立了實施生態教育的五大途徑：1、開發獨具特色的生態課程體系；2、落實課程實施，構建生態課堂；3、創建生態的校園環境；4、實施人文化和精細化的生態管理；5、營造生態的家校關系。其中就課程建設來說，開設什么樣的課程，如何去實施，關系學校育人目標的落實，關系學校可持續發展。

   在本學年中，我進一步梳理了學校課程體系（也請了成都市教科院的楊霖所長指導），參照中學部成功的經驗，初步制定了附小課程體系和附小學生核心素養體系，使學校課程建設和學生育人目標更加聚焦，便于教師們課程開發和實施，當然還需要老師們在實踐中不斷豐富和完善。

   在課程實施上，附小嚴格按照國家對課程建設的要求，開齊、開足、開好國家、地方學科課程，在每天的下午3:50-5:50時間段，開發了校本必修和選修課程（在雙流區國家課程校本化成果展評中獲一等獎）。各教研組根據我們的校情、生情、師情進行了校本化實施，落實學科教學的育人目標，保證孩子們的全面發展。

   我做為附小校長，當然不敢懈怠課程的建設和實施，每天巡視課堂，每個教研組和課題組的活動都積極參與，和老師們在一起交流討論，使我對附小課程實施情況了如指掌。為了防止藝體學科教學課時被占，班隊會、晨會時間挪作它用，選修課學生沒有整齊到位等情況，督促教務處制定了附小學生課時被占用的管理制度，以規范嚴格的制度來保障孩子的全面發展和興趣愛好特長的發展。

2. 抓兩支隊伍建設，形成優秀的教師團隊

       附小剛成立不久，教師來自不同的學校或者是剛走出大學的新教師，如何抓好兩支隊伍的建設，是附小可持續發展的保障。對兩支隊伍建設，我主要抓了以下的工作：

      1、抓好行政班子的建設。本學期楊成根校長助理加入附小行政團隊，增強了附小的管理力量，使各項管理工作更加落實。我和其他四位行政，從深刻理解和實施學校辦學理念的角度，通過共同處理附小在教育教學管理過程中發生的教師、學生和家長等方面的問題，以及附小行政自身分工、合作協調等問題，使附小的班子不僅在業務上精通教育教學理論，能夠起到模范帶頭作用，工作上也能顧大局，作風上團結、高效、務實，積極落實附小的各項決策，初步形成了一個有較強執行力的管理團隊。

1. 抓好教師隊伍建設。民辦學校的發展，一支優秀的教師隊伍是學校發展的核心工作。面對初建的教師隊伍，如何凝聚人心，讓老師們不斷提升自我，保障學校教育教學管理工作的落實，是我努力思考的問題。

   首先做好學校辦學理念的宣傳和解讀，讓老師們在工作中有了共同努力奮斗的方向，當然這一過程也使學校理念在老師們的參與中不斷豐富和完善；其次是加強校本教研的工作。我分管的綜合組教研活動是每周必到，其余四個教研組的教研活動我都會盡量參與。在參與的過程中，了解教研活動的開展情況：學科課程的校本化實施、提升課堂效率減輕學業負擔、教師專業化發展等情況，也推動了各個學科的教研活動扎實有效的開展；第三是推動課題的研究，以課題研究促進教師專業化發展水平。今年附小在生態課堂構建與實施這一課題基礎上，成立了綜合實踐課題組和德育課題組，各課題組深入研究，初步形成了相關的研究方案，取得了階段性的成果，如生態課堂課題組形成了評價量表，開始在數學學科研究特征、要素、范式等；德育課題組形成了德育課程體系、中段附小學生核心素養體系、師德師風評價方案等；綜合實踐課題組做了很多開創性的工作，開發學科內綜合實踐活動、跨學科的綜合實踐、種植類、勞動技術類綜合實踐活動等。第四是組織課堂教學展示，形成相互學習的氛圍。教科室組織的人人獻課活動中，為了促進每一位教師的發展，我們把執教者分成了三種層次，即學科骨干教師、青年教師、新教師，每一次上課，教師們都積極參與聽課，相互借鑒和學習，促進教師特別是青年教師的快速成長。在這一過程中，我參與了所有教師的課堂展示，聽了所有學科上學期35位教師和下學期55位教師的課，參加了20余次的專題評課活動，在相互交流的過程中，為學科建設、教師成長建言獻策，讓老師們在實踐中不斷總結和反思，教師們團隊合作意識增強了，生態課堂構建的思路也更加清晰了。在本學年中，隨著辦學規模的擴大和教師專業發展的需要，附小承擔了區級和市級的教學研討活動10余次，老師們課堂教學所呈現的智慧調控、孩子們表現出來的主動探究、合作交流、大膽自信，贏得了參會教師和專家們的一致認可。第五：提供平臺充分發揮校本專家的優勢，促進教師的專業發展。走出去，請進來是很多學校教師發展常用的方法，對于我們附小這樣新建的小學，我們固然也在用，所有區級的教研活動和一些比較高質量的省級和省外的活動我們都在積極參與，也派出了五位教師參加雙流區區級名師工作室，十余位教師參加雙中實驗校校級名師工作室，還請了雙流實小語文、數學、英語學科專家教師每周到附小指導教師專業發展。但是如何充分挖掘和使用我們附小優秀教師資源和雙中實驗校中學部的資源，是我一直思考的問題。在暑期培訓中附小請了高志文校長做了綜合實踐課程的專題講座，請了校長助理羅曉章、陳國華主任、付斌老師、韓科老師做了附小綜合實踐課程的指導，在日常常規例會上，安排附小優秀老師分享學科教學、教育管理、課題研究等方面的經驗，還有部分教師外出學習后的交流分享，以及教師們的讀書分享等，為優秀教師提供展示的平臺，也能讓年輕教師有更多的機會學習身邊的優秀教師。

1. 強化學習，不斷提升自我

       學校的發展，需要優秀的管理層來引領，特別是校長的辦學思想和理念的引領。我在擔任附小校長期間，除了做好日常的管理，聽聽課，深度參與教研活動和學生活動外，也進行自我的提升和學習，努力使附小的運行保持在良好的軌道內，不斷提升附小的影響力。首先是關于附小課程開發和實施、各種重大活動開展以及辦學過程的特殊問題，都及時向雙中實驗校創始人高志文校長請教，在交流的過程中，也對附小的辦學如何向特色化發展有了更加深入的認識。其次是認真參與各種學習和交流的活動，如成都市的文翁講壇和雙流區的瞿上講堂，每天都要關注雙流教育信息網和成都教育，緊跟前沿教育的步伐，開拓視野不斷提升。第三是閱讀相關的專業書籍，增加課程建設引領的能力。如讀了《構建促進學生發展的生態課堂》《在日常變革中追尋最好的教育》《提升學校課程領導力》《課堂生態研究》等書籍。

2. 做好家校溝通，樹立附小良好社會形象

   附小雖然僅成立2年多一點的時間，但是已經在社會上初步樹立了良好的形象，2018年一年級新生入學時我們做了問卷調查，其中第一個問題就是：為什么選擇附小？家長們反饋的信息主要集中在這幾方面：1、對雙中實驗校的品牌信任；2、學校的時間管理非常方便接送孩子；3、就是聽前兩屆家長的介紹。目前想就讀附小的學生數遠超我們的學位數，這靠的是全體教職員工的齊心協力，讓孩子在附小的成長發展得到保障，也靠的是家長們對學校的信任和支持（還有部分家長老大在附小就讀，老二也要來讀的），在社會傳遞良好的口碑。辦學過程中，附小對孩子的全面發展、個性成長的管理和教育贏得了家長的肯定，形成了較好的社會反響。做為民辦小學的校長，我深知家長口碑的重要性。為了建立良好的生態家校關系，我們主要做了：第一成立附小校級和班級家委會，校級家委會定期開展活動，每次我都要將學校重點工作和家長們交流，讓家長們認識和了解學校開展工作情況；第二開放附小課堂，讓家長了解孩子在學校的學習情況。開放活動結束后，我會將家長意見反饋表一一的細看，了解家長對學校辦學的意見和建議；第三公布了學校教育教學管理監督電話和學校網站的校長信箱，對于家長反饋的問題，無論是選課、作業負擔、校服質量、食堂就餐、德育管理等我都每條逐一回復，及時處理問題，當然有時候也需要引導家長如要求所有老師著校服等，形成良好的互動，讓家長建立對附小的信任。

3. 梳理問題，總結反思

   附小成立二年多的時間，逐步得到社會和家長的認可，初現育人成果，做為附小校長深感欣慰。但是我們必須看到附小面臨的挑戰和壓力，雙流城區優秀的公辦學校很多，優秀的民辦學校也不少，2019年航空港還要新建一所高端的民辦小學，我們以什么樣的特色和優勢吸引家長？這是做為附小校長必須要思考的問題，校長不是榮譽稱號，它更多的是一種擔當和責任，面對挫折時的不屈不撓，面對挑戰時的積極應對，面對成績時的居安思危。很多家長和我交流的時候都在說，每天早上一早就看到你在校門口迎接孩子，真的非常辛苦。是的我每天都堅持校門口迎接新生，巡視課堂、參與大課間、食堂和師生一起就餐，其實這都是表面的累，一個校長真正的累是在思考學校長遠的發展，規劃學校課程，將學校所有力量形成合力，促進學校特色形成，促進教師隊伍專業發展，最終促進學生的發展。梳理自己這一年的工作，感覺雖然已經在兢兢業業的工作，但還是有不少遺憾的地方，希望能在以后的工作中不斷完善吧！

1. 提升課程建設領導力，不斷豐富和完善學校課程建設，在附小教育教學管理逐漸進入正軌后，能夠以課程建設形成附小特色。特別是對中學部已經做得非常成功的綜合實踐這一塊的傳承和創新。

2. 對教師專業發展，提供更多的平臺，促進教師特別是青年教師的快速成長。請更多的專家進入學校，讓更多的老師走出去，加強校本專家的引領輻射作用，時機成熟成立校級的名師工作室。同時加強現有的三個課題研究，以全員參與課題研究來促進教師專業發展。

3. 繼續做好家校的溝通和交流，開展豐富多彩的活動，讓家長參與其中，了解學校，宣傳學校。

4. 附小校園文化的規劃與建設，讓附小生態教育理念內化于心外化于行，逐步完善校園墻體、過道、功能室的美化。

   從公辦學校到民辦學校，已經習慣了早上7:20到學校，晚上8點之后離開學校，每天有10多個小時和老師們、孩子們在一起，可謂朝夕相處。不過沒有體制內的太多檢查和考核，學校所做的每一項活動都是為了孩子的發展，都是在育人，看到孩子們的成長、教師的專業發展、附小在社會樹立越來越好的形象，一切又都是值得的。愿來年孩子們茁壯成長，愿老師們工作開心，愿附小聲名遠揚，愿一切工作都順利…