點破冬日寒意的不僅有陽光，還有學術(shù)廳里研討聲、讀書聲、思辨聲。2019年12月21日星期六，由雙流中學實驗學校主辦的學校2019年教育研討會，語文分會場的研討活動在學術(shù)廳隆重舉行。

蒞臨本次語文分會場研討活動的嘉賓有四川省教育科學研究院義教所所長何立新，山東師范大學文學院教授博士生導師潘慶玉，語文報社閱讀與寫作示范校項目部負責人張頂峰，語文報社發(fā)行部大區(qū)經(jīng)理孫凱，語文報社四川辦事處李泓泉、張亞飛，成都市雙流區(qū)語文教研員李艾璘。學校校長高志文、校長助理羅曉章、行政辦公室主任劉堯樹、辦公室副主任孫久木，學校中小學語文教師和部分家長代表到場參會。會議由青年語文教師張柔主持。下午1點30分，校長助理羅曉章致辭，代表學校表達對蒞臨現(xiàn)場的專家、領(lǐng)導、家長朋友們的衷心感謝。并向嘉賓們介紹了學校語文課程建設(shè)、教研組建設(shè)的基本情況及所取得的輝煌成績。

隨后是語文報社“全國中小學閱讀與寫作示范校”授牌儀式暨“語文報社特約教師通訊站和學生記者站成立儀式”正式啟動。語文報社閱讀與寫作示范校項目部負責人張頂峰主任代表語文報社致辭，對我校語文教育教學工作特別是閱讀與寫作方面所取得的優(yōu)異成績表示高度贊揚，并表示《語文報》、《語文教學通訊》作為全國優(yōu)秀報刊將全力支持主推成都雙流中學實驗學校教師專業(yè)成長和學生語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)，廣搭平臺，為師生們提供交流與展示機會。隨后，張頂峰主任代表語文報社授予成都雙流中學實驗學校“全國中小學閱讀與寫作示范校”榮譽稱號，羅校助代表學校上臺受獎。我校青年教師楊雪梅、付兵、張薇、田海明、李琴、王俊霖六位老師被聘為“語文報社特約通訊員”，我校21名學生被聘為“語文報社特約小記者”。

口頭語、書面文，既是語文這一學科學習的重要載體，也是教育研究的重要內(nèi)容。今天，我們匯聚在這里，就是從語文課堂出發(fā)，去不斷發(fā)現(xiàn)、探索、實踐能夠培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的知識和技能，過程和方法。本次研討聚焦于語文群文閱讀，分別由山東師范大學潘慶玉教授和雙流中學實驗學校何夢婕老師各執(zhí)教一堂語文課。

何夢婕老師執(zhí)教的《千古宋詞論英雄》，以央視“朗讀者”的活動貫穿始終，帶領(lǐng)著同學們一步步由朗讀亭走到嘉賓室再走到演播廳，不斷加深對范仲淹、蘇軾、辛棄疾三位詞人在豪放風格下的細膩情懷的體味。同是為國憂慮而早生白發(fā)，同是品著一杯憂愁的酒，經(jīng)歷不同，英雄的情懷也各不相同。結(jié)合詞人的英雄背景，同學們真正走進了英雄世界——都是有家國情懷，渴望建功立業(yè)的英雄，但英雄也會有另一面：或思念的柔情，或壯志難酬的悲壯，或逆境中的豁達。

潘慶玉教授則立足于辛棄疾的三首詞，引領(lǐng)同學們縱觀辛棄疾的一生，品味他的英雄壯舉。詞人已經(jīng)作古，詞韻至今猶存，潘教授把詞中的時間詞、動詞找出來，一生起伏、風波不斷、英姿猶存的辛棄疾依然浮現(xiàn)在眼前。課后，潘教授以《群文閱讀的文本組元與教學設(shè)計》為題作了專題分享，他提出，群文的教學設(shè)計把課程意識帶進了語文課堂，激活了教師的想象力和創(chuàng)造力，提高了語文教學的效率和質(zhì)量。因此，他在群文閱讀的教學實踐中更強調(diào)學生的大量泛讀，由泛讀加深；同時閱讀內(nèi)容不僅限于文本形式，包含更廣泛意義上的非語言文本。

會議最后由何立新老師進行總結(jié)和點評，他再次提出群文閱讀這一課程形態(tài)和教學方式是語文課程改革的教學方向，統(tǒng)編教材以新的組元方式對語文課堂提出了新的要求，尤其是活動探究單元的出現(xiàn)。這樣的變革是在當下信息爆炸的時代背景影響下出現(xiàn)的，泛閱讀形式的出現(xiàn)已經(jīng)不僅僅出現(xiàn)在語文這一學科，各個學科都需要對多個文本、多種形式文本進行閱讀。群文閱讀教學研究的意義和價值就在于此。

語文教學的研究探討在本次會場告一段落，但在現(xiàn)場每一位語文教師的研究之路上卻將一直熠熠生輝！

（撰稿  王俊霖）