2020年9月25日上午9:00-12:00，國際理解課題組的老師們通過現場聽課和直播視頻觀摩參與了在蒲江中學實驗學校舉辦的《中小學國際理解教育學本》教學研討會。

 來自蒲江實驗學校的彭利杰老師精心安排了一堂國際理解教育研討課《俄羅斯之旅》，彭老師課前將學生進行了分組并安排了任務，學生完成了前期信息搜集和小組研討。在課堂上，各小組的學生對該課題的探究方式及成果做了深度的交流，從俄羅斯的風俗禮儀，飲食文化，節日起源，克林姆林宮殿的歷史背景著手研究，并和中國傳統文化進行了對比。本堂課高度體現了學生的自主學習和相互合作意識，受到了在座的老師和專家們的高度贊揚。

 課后，成都市教育中外交流中心特聘專家徐文基教授做了專題發言。他闡明了國際理解教育與學科教學的異同，目前國際理解課在知識的系統性，課程的飽和度，教師的穩定性以及資源的支撐度還有一定的欠缺。同時，他請廣大老師們認識清楚國際理解教育的四大領域：“多元的文化習俗，“多樣的規則與法律”，“共同的家園與追求”和“科學常識與人文修養”。   他還分享了《國際理解教育》教學設計的三個大的環節：布置課前任務，突出課中活動，注重課后拓展。他的發言給初中教師在國際理解教育的教學指明了方向。

  接著，來自市教科院國際化及高教研究所所長高瑜老師也做了重要發言。她詳細闡明了國際理解課程的核心研究方向：要讓中學生明白人類命運共同體，全球公民，全球共生力，和諧相處這四個大的主題。通過國際理解教育的開展和實施，讓學生們稱為新時代的青少年。

最后，來自成都市教育對外交流中心的李全教授也做了相應的指示。李教授分享了國際理解教育專門課程的課堂教學理念和方法，同時也部署了下一步工作安排，號召所有初中教師重視國際理解教育課程落實情況，必須積極開展專門課程，學科滲透和主題活動等。

 本次教學觀摩研討會從課程到專家點評都異常精彩，給成都市中學國際理解教育指明了方向，老師們都收獲滿滿。（課題組  吳娟）