高翠，女，漢族，1982年12月出生，中共黨員，本科畢業于四川師范大學外國語學院。該教師自2005年7月畢業進入雙流中學實驗學校工作至今，擔任英語教學工作十六年，英語實驗班班主任四屆。工作一直勤懇、負責、高效，所帶班級多次獲評校、區級優秀班集體，中考成績優異，曾被評為雙流區優秀班主任。

2019年10月，高翠老師因急于到班處理學生問題，在從辦公室下樓途中不慎滑倒，造成右脛腓骨下端骨折。高老師在住院手術期間時刻牽掛著班上的孩子，不忘工作。因新冠疫情影響，九年級學生在2月初只能在線上學習，高老師當時術后還不到3個月，她在家邊康復訓練邊積極投入線上教研、教學與學生交流等。4月初返校后，她每天忍著踝關節的傷痛，全心投入英語教學和班主任工作中，一直堅持到學生中考順利畢業。

時間追溯回2019年10月24日下午。高老師正在辦公室修改完善下午上課的課件，突然傳來一聲焦灼的呼喊：“高老師，陳某某和杜某某打架了！”來者是2020屆一班的一名班委干部，這個班是高老師即將帶完的第五屆學生，正值初三。

初三，本就承擔著太多的學習壓力，醞釀著太多的青春期躁動，班委干部來報的其中一名學生恰好當時也有一些異常動向。就在那么一瞬間，作為一名有經驗的班主任，高老師立即意識到事情不妙。她沒來得及關上電腦，甚至都沒來得及細細詢問前來報告的學生干部，就沖出了辦公室。前往教室的路上還不忘在頭腦里迅速思考著處理應急措施。

然而，當天雨下得很大，學生課間人來人往，樓道很是濕滑。高老師一邊心急如焚一邊急匆匆下樓，就在二樓至一樓的轉拐處，不慎腳下一滑，踩空了！清脆的骨頭斷裂的聲音清晰地傳入耳膜，高老師也一下驚著了。她不敢再動，立即通知學生干部和科任老師到教室先控制局面，并安排好學生下午兩節課。

問訊趕來的老師們見狀，都在“責怪”高老師怎么這么不小心，怎么不懂得保護好自己，學生的事情可以慢慢處理。但是，疼痛難忍的高老師也只是笑笑：“學生打架了，關鍵時期我怕出問題，就跑得急了點兒。沒事。”老師們一邊心疼一邊撥打120急救，將高老師送到了雙流區中醫院。拍完X光片，結果卻不是高老師說的那么輕松的一句“沒事”——右脛腓骨下端骨折，并傷及右踝關節，須馬上進行內固定術！

但就在這樣緊急的情況下，高老師心里都還記掛著班上的孩子們。因為是初三畢業班，她怕孩子們會因她的暫時離開而分心，她怕家長會因她的暫時離開而擔心，她怕這個班級因她的暫時離開而出現一點點的問題，她怕······她擔心的太多了。雖然疼痛難忍，高老師首先做的也是和學校、科任老師、家長積極溝通，先安排好班級后續事務。

經行內固定術，高老師的右腳里加上了2塊鋼板、14粒鋼釘！可以想象，高老師經歷了怎樣的疼痛！即使這樣，在住院治療的一個多月時間里，高老師仍放不下學生和工作，時刻牽掛著班上的 46個孩子。她忍著術后疼痛，通過電話、短信、QQ等方式主動與學習上或思想上出現異常波動的學生交流，還多次線上組織班委干部反饋和安排班級事務，以穩定學生的情緒和學習狀態。

高老師說：“雖然我暫時沒在你們身邊，但我的心一直和咱們2020屆一班在一起。”是的，她是這樣說的，也是這樣做的。因踝關節粉碎骨折，高老師3個月內不能下地行走，但她積極康復訓練，渴望早日回到工作崗位。因新冠疫情影響，初三畢業班學生在2月初只能在家線上學習。線上授課本身就是一個新興事物，需要教師花大量時間和精力去學習和研究。學校主動說讓高老師好好養傷，不用參與線上教學。但高老師不同意，她堅持要陪伴在她的孩子們身邊，哪怕隔著時空。她說“雖然我的腳暫時不能行走，但是絲毫不會影響我教學的熱情和講課的風格，也不會影響我與學生的交流。”

當時術后僅僅兩月余，她每天在家邊康復訓練邊積極投入到線上教研、上課、批改作業、與學生交流等。第一節線上課，看著電腦屏幕列表里整整齊齊的46名孩子青春洋溢的頭像，高老師熱血沸騰，仿佛看見了坐在電腦另一端的他們和她們，就像在教室里一樣仰頭看著她，滿眼的清澈與渴望。

清了清嗓子，一句“Long time no see.”清晰地傳遞給了每一位孩子。孩子們紛紛在回復框里表達對高老師的思念之情，那一刻，她再也控制不住自己控制了近三個月的情緒，淚眼朦朧。受傷以來經歷的所有的疼痛、所有的焦慮、所有的擔心害怕，在這一刻都化為了烏有。有學生的關心和愛，她覺得自己值得！

4月初學生開始返校上課，可高老師的踝關節還在腫痛，固定還不穩定，醫生建議盡量少承重，多休息有利于恢復。但是高老師并沒有請假在家繼續康復，而是忍著疼痛，一瘸一拐，親自參與到學生最后備戰中考的方方面面，一項工作都沒有落下：

她到操場陪學生訓練體考，不能久站就帶一條板凳偶爾坐坐，因為她相信有她陪著，學生心安，自己也心安；

她到食堂陪學生用餐，每一天、每一餐，因為她覺得能陪著學生一起吃飯，也是一種幸福；

她在課堂連續站立上課，累了靠在講臺歇一會兒，絕不輕易坐下講課，因為她覺得坐著不方便板書，也不方便巡視全班學習，會影響學生課堂效率；

她還親自管理班級日常健康三檢，因為疫情期間，最后沖刺關頭，學生的健康和安全是放在第一位的。

······

就這樣，一直堅持到孩子們7月中考完、8月完成志愿填報并升入理想的高中。

本想著可以輕松一下了。可9月開學季如期而至，仍然帶傷在身的高老師又毅然出現在2023屆英語備課組，擔負起2023屆16班的英語教學。一如既往的，學生是她的命，是她幸福的源泉，是她希望的種子。

腿腳依然不方便，醫生建議切記少走慢走，才利于更好地恢復。可是上課教室在四樓，辦公室在另一幢樓的二樓，怎么辦呢？于是高老師想了個辦法，直接把辦公室“搬”到了16班教室隔壁的教師休息室，她還戲稱：“哈哈，我可以天天守著這些娃娃了。”她又一次地說到做到。

為了學生，她甚至犧牲掉幾乎所有的課下休息時間，天天守在教師休息室，隨時等著學生來問問題，來重新聽默寫，來與她談心。小小的教師休息室里天天堆滿的都是她的學生，細節到單詞一個一個過關，廣泛到錯題一個一個講評，認真到短語一遍一遍教讀教寫......不厭其煩，從不喊累，更沒喊痛。也有人問她，你不累嗎？高老師仍然笑笑:“還行，我還能堅持，等什么時候堅持不住了再說。”可是，她就沒有堅持不住的時候。

2020年寒假，高老師再次住進醫院，需要做手術取出內固定。寒假只有短短一個月，領導和班主任都認為她可以繼續請假在家休養。但是，2021年3月1日，她又跛著腳出現在了教室里，和她最愛的學生們在一起。講臺上的她依然指點江山激揚文字，依然激情滿懷口語流利，依然心中有愛眼中有光。

“學高為師，身正為范”，高老師在10多年的教育教學工作中始終不忘初心，以身作則。從活蹦亂跳到行動不便，從暫別工作崗位到再次歸來，高老師以實際行動踐行了她的座右銘——勤對工作、愛對學生、笑對生活。

好人寄語：

勤對工作、愛對學生、笑對生活，把最清澈的愛獻給最熱愛的教育事業和孩子們！

道德點評：

她深深地愛著這份工作，深深地愛著她最熱愛的教育事業；

她說了就做，做了也不一定說，她是口的巨人，行的高標；

她勤勤懇懇，兢兢業業，憑借自己身上微弱的光，去讓孩子們的眼睛鋪滿陽光！