2021年4月19日下午，四川省教育科研課題“區域開展基于課程標準的‘教學評一致性’的實踐研究”初中一組研討活動在成都雙流中學實驗學校學術廳舉行。主題為：“聚焦課堂教學，共研初中數學教學評一致性的評價任務設計與實踐研討”。

雙流中學實驗學校校長高志文、副校長羅曉章、教科室主任文傳福、雙流區教科院初中數學教研員李志江老師，雙流中學實驗學校、東升二中、西航一中、西航二中“教學評一致性”科研共同體課題負責人、主研教師和初中數學教師代表參會。本次活動的目標是通過課例研討，共研初中數學教學評一致性的教學設計，明確“教學評一致性”的評價任務在教學中的有效實施，并通過現場展示研討，交流“教學評一致性”研究的階段研究成果。 

雙流中學實驗學校課程與教學處陳國華主任作為活動主持人為大家介紹了本次活動的幾個流程并代表雙流中學實驗學校熱烈歡迎各位專家、領導、老師的到來。

雙流中學實驗學校萬靜老師為我們展示了一堂研討課《軸對稱現象》，本節課分為六個環節進行，分別是直觀感知引入新課、實踐實操、形成概念、學以致用、反思小結、作業布置。整堂課的設計按教學評一致性進行設計，教學設計體現了目標先行，進而設計評價任務，體現了學生的主體地位。萬靜老師結合我校開展的“微課題研究”，在“學以致用”環節設置了一個微課題：“移動小正方形位置使之成為軸對稱圖形”，同學們積極參與探究，從活動中獲得知識和方法，感受知識的生成過程。

信息技術與學科教學的深度融合給本節課增添了不少亮點，希沃易課堂的“拍照上傳”功能讓學生的作品及時反饋到大屏，給課堂教學提供了鮮活的素材；搶答、抽選功能的使用增強了學生課堂的參與度；學生互評功能實現學習成果的快速共享，交流便捷；發表觀點功能讓每個學生都能暢所欲言，不再是幾個優生的“獨角戲”。

萬靜老師對本堂課進行說課，萬靜老師就課標要求、教材分析、健全人格的滲透和核心素養的培養、學習目標、評價任務、教學過程等進行了說明。之后四所學校老師們代表也對于“教學評一致性”的評價任務的設計與實踐研究作了專題發言。黃艷老師對萬靜老師這堂課進行了點評和說明，展示了我校的“評價任務”設計，肯定了萬老師本堂課的設計，整堂課萬老師和同學們都以平板進行教學，教學過程中多功能的運用，能及時高效反饋評價任務的達成情況，幫助老師更好的調整教學。

    雙流中學實驗學校韓科老師對基于課程標準的教學評一致性“評價任務的設計與實踐研究”做了專題報告。報告內容主要包含了三個方面的內容，一是前期的研究成果，二是評價任務的認識和理解，三是評價任務的設計與實踐。在前期的研究成果中韓老師向我們展示了兩個重要的研究成果，即教學評一致性的教學設計模板和教學評一致性的設計制作與課堂實施評價量表，獲得了在場專家的高度評價。同時對評價任務的深度闡釋，也讓參與此次會議的老師收益匪淺，最后還對評價任務的設計與實踐給出了可行的建議。 

雙流區教科院初中數學教研員李志江老師對本次活動做出了點評。李老師首先認可了雙流中學實驗學校及兄弟學校對此次活動的付出，同時表揚了這次活動的成功，更是稱贊了評價任務設計策略的可操作性。接著李老師還對活動提出了建議，如對評價任務的認識和辨析要注意哪幾個方面，評價任務不應該知識針對目標的淺層次對應，更應該是對學生的學習能力有所提升。李老師的指導讓在場的老師們收益匪淺，贏得了陣陣掌聲。

最后，雙流區“教學評一致性研究”初中一組組長李軍老師對本次研討活動作點評，并對今后的研究工作做了規劃和安排。 

相信通過這次研討，老師們對“教學評一致性”有了更深刻的理解，對評價任務的設計與實踐更有啟發，希望老師們進一步加強研究與實踐，將“教學評一致性”落實到教學實踐中，為雙流教育高質量發展做出貢獻。

                                          撰稿人：羅霞  陳曉姍