上周五，歷史組圍繞“健全人格”要素的落地和“學科微課題在初中歷史課堂的實踐”在七年級十五班進行了典型課例的研討。本課研討的課文是七年級下冊第18課《統一多民族國家的鞏固和發展》，由歷史組范勇波老師執教。課前，歷史組先后進行了兩次的磨課，全組就本課所應體現的課題理念進行了深入的研究，抓住幾個關鍵問題進行了細致的思考，如：本課應該首先是一節歷史課，教師應首先研究《課標》和“學科核心素養體系”，把教學的著眼點放在三維目標的達成上；第二，如何以“健全人格”課題理念構建本課“課魂”，提升課堂教學的思想高度和深度：第三，如何以小組合作探究的方式推進學科微課題的實踐。

       “眾人拾柴火焰高”，全組的群策群力促進了課題化背景下教學實踐有效推進。范老師充分利用小組合作學習的理念，對小組合作進行了合理的分工，采取小組競答的方式充分調動了學生學習的積極性，課堂學習的氛圍自然融洽，學習效率較高；充分挖掘教材，抓住關鍵人物“康熙”，以健全人格意識板塊中的“果敢性”構筑本課課魂，以大量的史實引導學生在面臨危難時所應持的“人生觀”，有效育養了學生的人格。