2021年12月10日，市級課題“基于國際理解的中外人文交流課程建設和實踐研究”子課題“國際理解教育學科滲透實踐研究”第三次課例研討會，在成都雙流中學實驗學校學術演講廳舉行，出席此次會議的課題指導專家有：成都市教育對外交流中心主任李全、成都市教育對外交流中心特聘專家徐文基、中國教育學會外語教學專業委員會理事付春敏。雙流區“國際理解教育學科滲透實踐研究”課題負責人張帥、陳嘉立，全區中小學（含職中）校國際理解教育中心組成員。 

      研討會首先由成都雙流中學實驗學校道德與法治教師彭鈺獻課——“世界很大，世界又很小”，老師將主題分為三個篇章。篇章一：一只時鐘的“故事”，以北京時間8:00為例，同一時刻，在世界各地、各個國家在不同領域的交流互動，學生從而感知當今世界是一個開放互動、緊密聯系的世界，培養學生的開放心態；篇章二：一部手機的“背后”，以華為手機的生產貿易，讓學生感知經濟全球化的具體表現形式，美國打壓華為事件背后所折射的經濟全球化的危機，培養學生辯證看待經濟全球化的思維，更深刻的理解經濟全球化；篇章三：一份菜單的“待客之道”，通過北京冬奧會運動園菜單，彰顯的中國待客之道，重新詮釋在復雜的經濟全球化大背景下，國與國之間的相處應該是相互尊重、包容、開放的態度。最后以學生參加“我為冬奧獻道菜”活動，一方面增強對家鄉飲食文化的宣傳，另一方面真正讓學生感受中國待客之道的真諦！接下來，棠湖中學實驗學校語文老師黃瑞秋獻課“愚公移山對比閱讀”。老師在語文教學中，通過中外文本互讀，尋找其中的共性與個性，助力學生建構多層面的知識、獲得能力的提升。文學反映著作者的創作個性、寫作意圖及隱于背后的文化傳統。中西方文本的比較閱讀，對文本及其背后文化的深度把握，讓學生獲得審美體驗與思維能力的提升?！队薰粕健肺挥谌私贪娉踔姓Z文教材八年級上冊第六單元第二課選自《列子·湯問》，體裁為寓言，單元目標：用心感受古人的智慧與胸襟。《老人與?！肺挥谌私贪娓咧姓Z文高二上必修第三單元第9課，作者美國現代作家海明威。本課將以《老人與海》和《愚公移山》的對比閱讀為例，輔以中外文學及影視作品作佐證，積極探索中西文本比較如何推進中學語文中外文學作品的深度閱讀。

      付春敏教授，針對學科滲透課例研究，做了更加詳細的點評。首先他對兩節課的教學設計過程，從邏輯框架和認知方法與過程，呈現的思維和方法等方面進行了更加細致的講解。例如對第一節課，她充分肯定了素材的選擇與對孩子們的建議和想法，同時也建議從政治經濟學角度區深究其特征、梳理出“現象層、制度層和價值層”并反過來指導行為實踐等方面進行深度分析；對第二節語文課，她肯定了本節課中文學對比閱讀的內容、人物等方式開展的教學；同時她也建議注重語言學科目標的達成：言語邏輯的建構，文體知識，區分寓言和小說的文體差異，理解文學表意的方式等方面做了可操作的指導建議。