2014年12月25日，雙流中學實驗學校年度科技科創特色教育工作總結會在三會議室召開，高校長、張校長、周主任及全體科創班部分任課教師、科技輔導員30余人參加了會議。

“在充滿挑戰與希望的2014年里，全體科創班任課教師、科技輔導員在學校“四化”辦學理念引領下，秉承“以課程改革為核心的素質教育”理念，通過課程開發、課題研究、發明創造、論文撰寫、特長培訓、小組研究性學習等方式，扎實有效地推進學校科技科創特色教育工作。”主持人簡短的開場白后，會議進入分類總結階段。

付秀軍老師代表信息學項目組、吳永建老師代表科幻畫項目組、段緒德老師代表發明創造、科學論文項目組，分別就成都市第30屆青少年科創賽取得的成績和存在的問題做了總結發言。他們提出的“研究競賽評審標準”、“加強交流和指導”、“整合資源、系統培訓、實踐創新”等觀點，得到與會領導和教師的高度認同。

緊接著,羅遠洋老師做了科創班特色學科教學工作總結，李春燕老師做了科技科創課題開發與實施總結，羅曉章老師就科技科創課程開發與實施、教育質量考核與評估、科技科創課程與綜合實踐活動課程整合等方面做了總結。

然后，周主任就科創班教學內容、師資配備、課時安排改進等方面做了指導發言。張校長就科創班課程設置的優化、學生后續發展、教師跨頭和工作量等問題提出了改進意見。

“科創班的辦班成果非常顯著，為學校以課程改革為核心的素質教育做出了非常突出的貢獻，為學校的特色發展做出非常突出的貢獻”，在最后的總結階段，高校長高度評價了科創班的教育教學工作。隨后，他就進一步提升學校科技科創特色教育，提出如下意見：

1.科創班在特色課程的教學上，要盡量開發自主活動，體現活動式學習、探究性學習、實踐性學習，加強學生科技科創技能教學。

2.加強與家長的聯系，引導家長參與科技科創活動過程，宣傳學生科創成果，切實提高科創班的社會影響。

3.加強科技科創教學人員對“科創班”的認識，學校在師資配備與培訓、課程設置與課時安排、教育教學質量評價、科創成果獎勵、宣傳、展示等方面將做進一步改進，以利于科技科創特色教育的全面提升。

4.學校將進一步加強與全國、省、市科技科創機構的聯系與交流，適時引進專家指導學校科技科創特色教育工作。

5.全面深化小組研究性學習課題的開發與實施，整合學校綜合實踐活動課程資源，力爭在小組研究性學習課題的研究中，推出學校的科技科創精品課程、發明作品和科學論文。

（科創班備課組）