社會服務班級培訓會召開
| [日期：2023-01-03] | 作者：sweetbear 982 次瀏覽 | [字體：大 中 小] |
2022年12月30日，社會服務職業體驗課題組在圖書館名師工作室針對寒假學生進行社會服務活動進行了相關培訓。
課題組張薇老師對我校七、八年級每班的班長進行了集中培訓。在培訓中，張老師結合“暖冬行動——探望留守兒童”這個社會服務活動案例，闡述了社會服務活動在“課題選擇、課題實施、課題總結”三大活動過程中的具體實施要求。首先，學生在開展服務活動之前要明確服務對象與需要（提出和分析問題）；制訂服務計劃（聯系學科知識，確定服務形式與探究方法）。學生在進行社會服務活動時，不僅要體現服務性，更要充分體現探究性，要充分將服務與學習進行融合。學生在此階段應帶著問題進行探究，如果遇到新問題就要對探究方法和內容做出及時調整。服務活動結束后，學生要及時整理服務所獲資料，為解決問題提供科學依據，并根據自己的服務計劃和服務活動的開展去反思服務經歷，通過被服務者的評價來促服務者的心得。
會后，每班的班長需根據本次培訓的內容培訓本班同學。大家力爭在寒假中將這次社會服務活動落到實處。
張薇老師正在對7、8年級班長進行集中培訓
張薇老師就社會服務活動的開展進行詳細的說明
同學們認真記筆記并積極提問
課題組張薇老師對我校七、八年級每班的班長進行了集中培訓。在培訓中，張老師結合“暖冬行動——探望留守兒童”這個社會服務活動案例，闡述了社會服務活動在“課題選擇、課題實施、課題總結”三大活動過程中的具體實施要求。首先，學生在開展服務活動之前要明確服務對象與需要（提出和分析問題）；制訂服務計劃（聯系學科知識，確定服務形式與探究方法）。學生在進行社會服務活動時，不僅要體現服務性，更要充分體現探究性，要充分將服務與學習進行融合。學生在此階段應帶著問題進行探究，如果遇到新問題就要對探究方法和內容做出及時調整。服務活動結束后，學生要及時整理服務所獲資料，為解決問題提供科學依據，并根據自己的服務計劃和服務活動的開展去反思服務經歷，通過被服務者的評價來促服務者的心得。
會后，每班的班長需根據本次培訓的內容培訓本班同學。大家力爭在寒假中將這次社會服務活動落到實處。
張薇老師正在對7、8年級班長進行集中培訓
張薇老師就社會服務活動的開展進行詳細的說明
同學們認真記筆記并積極提問
(圖文來自社會服務與職業體驗課題組 撰稿人：張薇 審稿人：曾艷）
