歲聿云暮，時光如流，轉眼間充實而收獲滿滿的一學期即將接近尾聲。2024年6月21日，李春燕名師工作室攜手小初高一體化生態項目組，在生態實驗室召開了2023-2024學年度下期工作總結會議。本次會議在李杰老師的主持下有序進行，旨在系統回顧本學期的工作成果與經驗，為下一階段生態項目研究工作指明方向。

會議伊始，李杰老師對工作室和生態項目組本期活動開展情況進行了全面而細致的梳理。本學期課題組工作重心主要集中在以下幾個方面：“世界水日”活動的組織與開展、小初高一體化生態教育課程開發、省級課題申報工作、研究性學習課題階段性成果展示以及生態教育相關文獻分享與交流。工作室研討內容主要涵蓋了生態教育相關論著的讀書分享活動、“教師如何開展課題研究”“新時代、新教育，教師角色轉變”主題研討、小初高課題研究一體化推進情況等。

小學部楊薈民老師從本期省級課題申報、生態項目課題推進以及活動開展與實施三個方面，詳細匯報了具體開展情況，并深刻指出，課題研究需理論與實踐并行，缺乏理論支撐的實踐將舉步維艱，在今后的工作中將繼續加強理論學習，積極參加各類交流活動，提升個人科研素養。初中部陳曉紅老師對本學期的六個生態課題的實施情況進行了總結，進一步明確了下一階段的研究重點與目標。高中部劉雯老師從高中部課題推進、研究成果、后期計劃以及小初高一體化課程開發情況四個方面進行了全面總結。

隨后，工作室成員李舉梅老師、方艷秋老師、向敏老師，以及課題組成員李雅穎、馮莉、黃麗婷、鐘群四位老師，分別就個人的課題研究進展進行了匯報，并對下一學期課題研究工作做出了細化安排。老師們一致認為，通過本學期的探究學習，學生的學習熱情與主動性顯著提升，這種探究式的學習方式，不僅有效激發了學生的科學探究興趣，還大幅提升了學生的實踐與創新能力，在今后的工作中將繼續踐行育人理念，全面提升學生的綜合素養。

最后，李春燕老師對學期工作給予了高度的評價，同時她也為下一階段的工作制定了詳細的規劃。她強調了團隊合作的重要性，激勵大家再接再厲，共同推動工作室和生態項目組更好發展。

總結既是終點，亦是起點。本次總結會不僅是對本學期工作梳理與反思，更是對下一階段工作的前瞻布局和精心規劃，以終為始，明確目標，方能致遠。在未來的工作中，我們將追光而行，攜手奮進，以積極的熱情，奮力書寫生態教育新篇章。

撰稿：鐘群            攝影：鐘群             審稿：李春燕、李杰