2024年9月20日星期五，成都市雙流區立格實驗學校小初高一體化生態項目組全體成員在生態實驗室召開了本學期的第一次工作會，參會人員有小初高一體化生態課題組長李春燕，以及高中部、初中部和小學部生態項目課題組組長和成員。此次會議明確了新學期工作規劃，標志著項目組正式拉開新學年的工作序幕。會議由項目組負責人李春燕老師主持，全體項目組成員及相關教師參與了此次重要會議。

   在本次會議中，李春燕老師首先進行了開場致辭，強調了新學期項目工作的重要性，并回顧了上學期項目取得的成就與存在的不足。她指出，本學期項目組將繼續秉承“生態育人，融合發展”的理念，推動小初高一體化教育模式的深入實施，為學生提供更加全面、科學的教育環境。

   李老師強調以國家生態文明建設為指導思想，以培養學生生態意識，問題解決前力、社會責任感為己任。項目以16年《白河》課題研究為基礎，以政府、高校、企業、社區、家庭為堅強后盾，以學校生態環境和雙流區“五湖四海”為載體，以《小初高一體化生態教育課程開發與實踐研究》科研課題為依托，開展生態教育，探索“教”與“學”方式的變革，為學校“推進以課程改革為核心的素質教育”做一些積極的探索。本學期將繼續展開四個子課題的研究，袁麗萍和張欣怡展開小初高一體化生態教育目標細化與學段適配性研究；李杰和馮莉展開重構小初高一體化生態教育課程主題序列研究；李雅穎和封德軍展開優化小初高一體化生態教育課程實施策略研究；鐘群和楊薈民展開構建小初高一體化生態教育課程評價體系研究。

   對于各學部現有開展的課題，楊薈民老師詳細闡述了科研項目的任務分工及后期工作安排。楊老師明確了各成員的具體職責，并制定了詳細的時間節點和檢查機制，確保科研項目能夠按計劃順利進行。同時，他還鼓勵大家積極創新，勇于探索，為項目的科研成果貢獻自己的力量。通過階段成果展示匯報會來激發學生探究熱情，展示生態教育實踐成果，促進師生間的學術交流。

封德軍老師通過細致地總結，詳細地分享了專家們對項目研究方向、方法等方面的建議，并分析了這些意見對項目實施的潛在影響。封老師強調，項目組要認真汲取專家們的寶貴意見，及時調整研究方案，確保項目能夠取得更加顯著的成果。

   在會議的后半部分，李杰老師就項目組新聞撰寫、資料收集整理及期末總結等工作進行了說明。她提出了項目新聞內容的規劃方向，強調了項目開展期間資料收集整理的重要性，并明確了期末總結的撰寫要求和提交時間。李杰老師還表示，將全力做好會議資料收集和新聞撰寫工作，確保項目組的宣傳工作能夠及時、準確地傳達給廣大師生和家長。

   此外，袁麗萍、李杰、李雅穎、鐘群等老師還分別就課程目標、開發、實施、評價等后期研究工作進行了規劃。他們圍繞各自負責的領域，提出了具體的工作計劃和實施方案，為項目組的整體工作提供了有力的支撐。

   最后，李春燕老師進行了總結發言。她感謝所有項目組成員的辛勤付出和積極貢獻，并鼓勵大家繼續發揚團結協作的精神，共同推動小初高一體化生態項目的深入發展。她表示，項目組將一如既往地關注學生的課題的開展和成長需求，努力為學生們提供更加優質的教育資源和服務。

   所有既定任務將嚴格按照時間規劃表執行，確保每一步都扎實有效，從而順利達成本學期的工作目標。這不僅是對項目進度的有力保障，更是對我校在生態教育領域領先地位和特色優勢的進一步鞏固與發展。

   展望未來，各學部課題組成員將緊密團結，攜手共進。我們相信，在大家的共同努力下，一定能夠譜寫出生態教育的新篇章，為我校乃至整個教育領域的發展貢獻更多的智慧和力量。

      撰稿、攝影：倪翔              一審：李杰      二審：李春燕、張欣怡