2024-2025年度述職報告

成都立格實驗學校高中課程教學建設中心  崔林生

尊敬的領導、親愛的同事們：

大家好！

歲月不居，時節如流。一年的工作將近尾聲，我們再次站在時光交替的新起點。回首過去一年的工作，我深感充實且富有挑戰。在學校領導的關心支持、各位老師的積極配合下，我順利履行了課程教學建設中心的職責。以下是我對過去一年工作的述職匯報。

一、工作概述

過去一年，高中部作圍繞教學中心任務有序開展，致力于規范教學行為和管理、提升教學質量、促進教師專業成長以及保障教學秩序的穩定健康發展。這一年我始終堅守每天在校工作12個小時以上，每天早上7點準時到校，迎接師生返校，晚自習后送學生放學回家。這一年我不斷向領導、老師們學習討教，提高課程中心工作的精準性；這一年我帶領課程教學建設中心團隊，在課程安排、教學常規檢查、考試組織、教研活動推進等多個方面付出了諸多努力，力求為全校師生營造良好的教學環境。

二、具體工作內容及成果

（一）課程管理與編排

1.科學規劃課程體系

依據國家課程標準以及我校的教學實際和學生發展需求，合理規劃了高一到高三各個年級的課程設置，確保必修課程、選修課程的有機結合，五大學科競賽和強基課程交替進行，課外培優與課內教學相輔相成，既注重學生基礎知識的夯實，又兼顧了學生的個性化發展與綜合素質培養。

2.精心編排課程表
充分考慮教師的教學專長、課時量均衡以及教室資源等多方面因素，運用信息化管理手段，精心編排了全校各班級的課程表。在編排過程中，多次與教師溝通協調，盡可能滿足大家的合理需求，保障了教學活動按計劃有序開展。本年度的課程表編排得到了廣大教師的認可，教學秩序井然。

（二）教學常規管理

1.嚴格檢查制度

課程中心團隊每節課、每節自習都要進行教學常規檢查。每半期組織一次全面的教案、聽課記錄、作業批改、輔導自習、個性化輔導等教學教研常規檢查，并通過隨機抽查的方式，對教師日常教學行為進行監督。對檢查結果進行詳細記錄與分析，及時發現教師教學中存在的問題，并與教師個別溝通反饋，督促其改進，有效促進了教師教學工作的規范化。每月進行一次教研組衛生大檢查，并對辦公室衛生欠佳的教研組長談話整改，以保證老師們的工作環境整潔有序。

2.強化課堂巡查

安排專人負責日常課堂巡查工作，重點關注教師的到崗情況、課堂教學紀律以及學生的學習狀態等。通過巡查，及時處理了課堂上出現的突發情況，如教師臨時請假后的調課安排、學生突發疾病等，確保了課堂教學的正常進行。同時，將巡查情況及時反饋給相關教師，有助于教師不斷調整和改進課堂教學。

（三）教學質量提升

1.高考成績

2021級學生參加高考取得驕人成績。100%的本科達線率，98.2%的一本達線率，61%的211率，27%的985率。2022級成都市零診考試，物理類第1名為我校學生，全區前10名，我校有4人，且各學科都排全區第一。

2.組織各類考試

本學年考試次數較多，每一次都認真細致組織。本年度共組織了30次考試，包括高考1次、省級學業水平考試8次、八省聯考1次、高三年級模擬考試10次、市區極調研和診斷考試7次、期中期末模擬考試和入學考試3次等。每次考試從命題安排、考務組織到試卷評閱、成績分析，每一個環節都嚴格把關，確保考試的公平、公正、公開。考試結束后，及時組織各年級教師進行成績分析，召開班科聯系會，教研分析會，通過數據對比、學情研討等方式，查找教學中存在的問題，為下一階段的教學調整提供依據。

3.開展教學研討活動

教研活動常態化、規范化開展。高考研討活動每周二下午定時定點舉行，活動主題緊密圍繞課標、高考、課堂、作業、學生、教法學法“六項目”精心設計，研討過程嚴謹有序，教師積極參與，形成了濃厚的學習研究氛圍，有力推動了教學研究工作的深入開展，促進了教師專業素養的快速提升。每周各學科備課組都有一次集體備課活動，每次活動扎實有序，嚴格按照市區級教研活動時間組織，全面實現“六統一”，即統一計劃、進度、內容、重難點、資料和練習。備課過程中深入研討“四問三思一目標”，精心設計學習任務單，嚴格規范印制流程，確保了教學內容的科學性、系統性和教學方法的有效性，實現了資源共享和教學協同。本年度共組織高考研討會34次，各學科備課組集體備課28次，各學科參加市區級教研活動26次，組織學科教師到雙中、棠外、棠中聽課學習9次，組織高三年級參加省市級高考研討會4次。這些活動為教師們搭建了交流學習的平臺，促進了教學方法的創新和教學經驗的共享，在一定程度上提高了課堂教學質量。

（四）教師專業成長

1.提供培訓機會

關注教師的專業發展需求，積極協調組織教師參加校內外的各類培訓活動，包括新課程標準培訓、教育教學技能培訓、信息化教學培訓等。本年度，累計派出教師參加培訓46人次，使教師們能夠及時了解教育教學的前沿理念和先進技術，不斷更新自己的知識結構，提升教學水平。

2.鼓勵教學研究

支持教師開展教學研究工作，鼓勵教師申報課題、撰寫教學論文。在學校的激勵機制下，本學年高中部教師申報區級課題 2項，發表或獲獎教學論文 26 篇，出版書籍1本，營造了濃厚的教學研究氛圍，教師的科研能力得到了鍛煉和提高。

（五）學生綜合素質培養

1.組織學科競賽

積極協調各學科組，組織學生參加各類學科競賽，如數學、物理、化學、生物奧賽以及英語素質能力大賽、作文大賽、各類體育賽事等。在競賽輔導教師的精心指導下，我校學生在多項競賽中取得了一定成績，共有34人次獲得省級以上獎項，這不僅為學校爭得了榮譽，也激發了學生的學習興趣和創新精神。

2.開展各種活動

配合學生發展中心，組織了一列學生活動。高中三個年級組織了班級拔河比賽，緩解了壓力，增強了集體凝聚力；高一年全體學生開展了生涯初體驗活動，分別走進了四川大學、中國中車（新津）、華美牙科等，回校后還進行了生涯團輔及演講活動，活動開啟了高中學生生涯體驗的序幕；本年度三個年級均進行了心理普測工作，對異常學生進行一對一溝通，累計溝通54人次并建立檔案，心理咨詢 80余人次，高中部學生心理問題形勢嚴峻，但運行平穩；社團活動有序開展，目前自主社團6個涵蓋藝術、體育、英語、嘻哈等，學生積極性高；開展了3次學長學姐進行校園活動（軍訓勵志、期末學法指導）；學生會工作圍繞“理想  青春  奮斗”主題共開展3次主題全體干部會議，學生干部值班制度常規化，對校園文明維護起到了更好的保障作用。

三、工作中的不足與反思

在回顧過去一年工作的過程中，我也清醒地認識到存在的一些不足之處。

（一）教學管理的精細化程度有待提高

雖然建立了較為完善的教學常規檢查與考核機制，但在某些細節方面，如對個別教師教學過程性資料的跟蹤檢查還不夠細致，導致部分教師的教學改進效果不夠理想。在今后的工作中，需要進一步細化管理措施，加強對教學各環節的精準把控。

（二）教學資源整合與利用不夠充分

學校內部的教學資源以及外部的優質教育資源較為豐富，但在整合利用方面存在不足，尚未形成一套高效的資源共享機制，導致部分資源閑置浪費。下一步要加強資源整合工作，搭建資源共享平臺，讓各類教學資源更好地服務于教學一線。

（三）信息化輔助教學推不夠積極

隨著人工智能大量在課堂中使用，我校人工智能利用效果還有待提高，這要轉變思想認識，提高AI技術的運用，幫助師生減輕負擔，提高教學的精準性，為學生發展服務。

四、下一年工作計劃

展望新的一年，我將立足本職崗位，繼續努力，不斷改進工作方法，提升工作質量，重點做好以下幾個方面的工作：

（一）深化教學管理改革

進一步優化教學管理制度和流程，加強對教學質量的全程監控，完善教學評價體系，充分調動教師的教學積極性，推動教學質量穩步提升。

（二）加強教師隊伍建設

根據教師的專業發展規劃，分層分類開展更具針對性的培訓活動，搭建更多的教師成長平臺，如師徒結對、教學競賽等，助力教師快速成長，打造一支高素質、專業化的教師隊伍。

（三）創新教學模式與方法

積極引導教師探索適應新時代教育要求的教學模式和方法，充分利用現代教育技術手段，開展線上線下混合式教學、項目式學習等，提高課堂教學的趣味性和實效性，培養學生的自主學習能力和創新思維。

五、總結

過去一年，在課程中心工作中我付出了諸多努力，也取得了一定的成績，但我深知還有很大的提升空間。感謝學校領導對我工作的信任與支持，感謝各位同事在工作中給予的配合與幫助。在新的一年里，我將繼續秉持認真負責的態度，不斷學習，不斷進取，努力為學校的教學事業發展貢獻更多的力量，與大家共同譜寫學校教育教學工作的新篇章。

謝謝大家！

2025年1 月15日