我校綜合實踐活動課程正在如火如荼地開展，其評價機制也在孜孜不倦地探索。從單一的集體強調到成立課題組專項研究，從抽查教學設計到專人到教室聽課，從備課組提交評審材料到學生成果匯報，學校反復試驗著其評價機制的構建。在不斷探索的歷程中，學校積累了大量的經驗，摸索出了一定的規律，經過不斷總結和提煉，特制定雙中實驗學校綜合實踐活動課程評價方案。

一、評價內容

(一)校內活動課

1.聽課評價

課題組教師每周隨堂聽一節校內活動課。不預先定時定班，聽課前一天由教務處臨時通知。教務處安排的原則是：每學期每位任課教師至少被聽一節；課題組教師2—3人一組聽同一堂課。

課題組教師每聽一節活動課務必評分。由課題組參照活動課匯報課的評分標準制定評分細則，聽課教師客觀公正評分，聽課當日由組長收齊上交教務處。期末以備課組（政、史、地、生以教研組，下同）為單位，計算平均分。

2.成果評審

評審材料的內容要求：期末以備課組為單位上交校內活動課的評審材料，其材料中必須裝有備課組每一個課題每一個班的一份活動報告。活動報告中主要由“活動方案、過程記錄、活動成果（感想體會、總結反思、作品圖片、論文、小報等）”構成。

評審材料的組織方式：首先由科任教師在每一個教學班指定各學生小組完成不同課題的活動報告，每一份活動報告中必須寫明課題、班級、指導教師、撰寫小組學生姓名；其次，期末由備課組長組織本組教師收齊評審材料，再按要求裝訂成書。

評審材料的文本要求：封面：設計可多樣化，含有學科、學期、日期、活動報告等內容；版權頁：含統稿、責編人等；目錄頁：先按課題再按班級順序排列；正頁：每一個課題按“活動方案、過程記錄、活動成果”的順序排列，活動成果內容是重點。根據內容的情況，可裝訂多本材料。

評審材料的評審方式：期末由課題組根據材料內容按評分標準先對每一個課題進行獨立打分，再以備課組為單位計算平均分，后由課題組集體審議。

(二)校外活動課

1.展示匯報

星期六校外活動課實施三級課題管理模式，一、二、三級課題，分別由課題組、備課組、學生小組負責開發。二、三級子課題研究方案，務必按課題組提供的模板及要求按時上傳至教務處。

每學期每個班務必完成一個二級子課題的研究，第二次外出后的第三周內將課題的“準備內容、實施過程、研究成果”等做成PPT，準備向學校展示匯報。

展示匯報的班級由備課組自愿申請和課題組抽簽決定相結合的辦法而產生。首先由備課組申請參加本組課題展示匯報的班級，申請規模是本組課題參與班級個數的至少一半。其次在備課組不自愿申請的前提下，由課題組按每個備課組參與課題班級個數至少一半的比例抽簽決定，并保證每個備課組的課題至少一個班參加展示匯報。

在每一個課題的展示匯報中，由學校安排評委進行評審，同時安排電教組錄相。每個評委獨立打分，計算均分作為班級得分，再把班級得分按備課組計算平均分。

2.成果PPT

成果PPT是各組每一位指導教師指導學生必須完成的一項任務。不論是否參與展示匯報，各班參加的二級子課題都必須按成果匯報的具體要求制作成果PPT。

學校評審結束后，凡是獲得學校一、二等獎的班級，還必須按課題組的具體要求完成一本成果匯編。獲學校一、二等獎的課題的匯報錄相和成果匯編，由學校向上級主辦單位推薦評獎。

三、獎勵辦法

期末，由課題組統計出各個備課組校內活動課的聽課評價分、成果評審分和校外活動課的展示匯報分，依序按1：1：2的權重計算出各個備課組的總得分，再排序列出各組的綜合實踐活動課成果等級，按下列標準發給各組等級獎。

期末，備課組必須按時交齊校內活動課的評審材料（文本形式）、校外活動課的成果PPT（電子文檔）和被評為一、二等獎的成果匯編（文本形式）。否則，暫緩頒發活動課成果獎，直至取消獎金。

展示匯報中七、八年級的一等獎各設為2個，二等獎各設為4個，三等獎若干。被評為一、二、三等獎的班級，分別獎勵指導教師200元、150元、100元的獎金。

本方案的解釋權在學校行政會，行政會通過之日起執行。

雙中實驗學校

2011年4月6日