考評分為三個環節：首先是全縣各基地校（園）匯報近三年的工作情況，在匯報中各學校詳細地介紹了工作開展情況，重點介紹學校的特色和亮點；隨后是各位專家根據成都市教師發展基地校（園）評估標準查看檔案資料，根據評分細則進行考評；最后專家根據匯報和查看資料的情況進行合議，將查看信息反饋給每個基地校（園）并提出建議。

專家組葉劍主任說：雙流各學校在促進教師發展方面工作都做得很扎實，開展的研訓活動多，成果也豐富；各學校發表的教育教學研究文章較多，特別是雙流中學實驗學校在國家核心期刊上發表的較多。

考評組林銳主任在總結我校的特色時說，學校的課堂教學模式、綜合實踐活動課程、健全人格教育等課程改革實效就很有特色；學校在宣傳時也很注重在國家正規期刊、報刊上宣傳。

邱剛田主任總結：各學校要根據專家的意見和建議，針對考評細則進一步完善、改進下階段的工作，教師發展基地學校（園）要做到名副其實，積極開發本校教師發展的課程體系，這也是校本研修的重點；要有成果意識，各學校都做了很多工作，但要及時總結工作、提煉成果，并將其固化下來；要將成果轉化成生產力，必須要有推廣價值和使用價值，找一些權威性、專業性的報紙、期刊進行宣傳報道，擴大學校的影響力。