2015年述職報告

張潤林

尊敬的各位教職工：

大家下午好。現將2015年工作簡要報告如下，請審議。

2015年在高校長領導下，深入推進課程改革，履行職責，努力完成自己分管的各項工作，具體把一年的工作概括為“1234”，向大家作一匯報。

一、夯實一個“基礎”

眾所周知，教學質量和招生質量是學校生存和發展的基礎，多年來我一直努力，夯實這個基礎。

2015年無論是畢業班還是七、八年級，學年（期）統考我校各學科綜合排名全縣第一，招生工作在招生政策大調整的背景下取得了可喜的成績，這是大家共同奮斗的結果。從行政角度來看，我認為有三方面工作做得比較突出。

第一，加強年級組的統籌管理。畢業班九年級打總體戰，措施得力，實施到位；起始年級七年級抓早期習慣養成，各學科相互溝通，形成管理合力，過渡年級八年級防分化，注意調動家長配合教育積極性。

第二，加強教研組工作。規范教研活動，注重教研組建設，解讀課標、教材，推廣應用課模，收集中考改革信息，選擇數學、英語在七年級科創班實驗分層教學，選擇語、數、外學科探索年級特長生培訓課程。今年學校先后獲得“校本研修省級示范校”、“成都市國際理解教育實驗校”、“成都教師發展基地先進學校”稱號。

第三，堅持科學規范招生，確保招生質量。2015年國家層面強化義務段招生管理，公民辦學校一律不得以筆試招生，面對這一嚴峻的局面，我深入研究分析江浙一帶招生辦法，結合我校實際，創新面談錄取工作，把模擬課堂，心理測試和當面交流作為面談的三個主要方面，圓滿完成今年新生甄別工作。新生入學后，組織入學摸底和半期語數外統一測試，為分班和今后質量評估提供可靠依據。

二、辦好“兩節”

“人文藝術節”和“科技節”簡稱為“兩節”。辦好兩節是學校文化建設和綜合實踐活動課程評價的重要任務。兩節涉及各教研組和全體學生。辦好“兩節”的關鍵是全面發動，協調溝通。

上半年是第八屆科技節，主題是：“體驗、創新、快樂”，共設計18個展示（競賽）項目，各學科組共同策劃、參與和評價，取得了豐碩的成果，讓學生暢游科學世界，盡享探索樂趣。參加成都市第31屆青少年科技創新大賽提供了優異成果，獲市一等獎64項，4項團體獎，特別是文科類科學論文《中國計劃生育政策的調查研究報告》榮獲大賽最高獎“英才獎”，填補了我校文科類競賽作品的空白。感謝指導教師熊梓羽和初2016屆17班、19班的班主任和競賽的3位同學。目前在市級獲獎項目中，挑選出四項上報省科技創新大賽，我們期待獲得優秀成果。

下半年是第八屆人文藝術節，主題是“樹人環境，育健全人格、展文藝風采”，由語文教研組牽頭，英語、藝術組配合。思品組辯論大賽、地理“導游風采大賽”、歷史“愛國主義演講比賽”都有亮點。人文藝術節的文藝匯演調動的全校力量，通過協調溝通，今年呈現出三個特點：語言類節目有趣有品位，音樂類引進了高校的打擊樂團參演，家長代表登臺與孩子一展歌喉，匯演節目內容豐富，形式新穎，有專業水準，調動了師生廣泛參與，在校內外產生良好的影響，為豐富學校文化，進一步開發學校文化隱形課程積累了經驗，起到了人文藝術節育人的作用。

三、開好“三會”

2015年學校承辦三個高級別會議，第一是5月14日——15日的四川省綜合實踐活動現場會，為籌辦這次會議，我從去年春節前到4月，多次與省教研員溝通聯系，確定會議方案，發放會議通知，聯絡地市州參會人員，協調會場、住宿、餐飲等會務工作，挑選我校獻課教師及課題，制作展板和展臺，布置彭鎮蔬菜種植基地，擬定會議議程，邀請全國專委會、省市領導和專家，說到底此會議實質是我校在操辦，其目的是宣傳和展示我校課改成果，尤其是綜合實踐活動課程建設的特色成果，讓省市縣行政領導高度關注，同行的認可，進一步擴大我校的知名度。通過這次辦會，確定了我校在該課程的先進地位，進一步彰顯了學校特色。

第二個會議是7月25日至28日，中語會舉辦的規格最高，規模最大，實力最強，影響最廣的第十屆“語文報杯”全國中青年教師課堂教學大賽，我校承擔全部會務工作，因會期在暑假中，組織難度大，由于學校修建任務緊迫，缺少會場，借用高中場地，為承辦會議，又增加了難度，面對困難，我帶領語文組、教務、后勤等部門的老師和員工，安全出色地完成了會議的各項工作，受到中語會和“語文報社”的專家、領導的高度贊揚，學校贏得了良好聲譽，為全國各地代表留下了深刻的印象，與會者一致認為此次大賽是組織水平最高的一次盛會。學校收獲了“課堂教學改革示范單位”的榮譽稱號，充分證明學校是課程改革先鋒，是基礎教育名校，有實力，有特色，有豐富的內涵。

第三次會議是10月20日—24日在福建泉州全國綜合實踐第九屆學術年會，我校參加會議人數最多，我聯系教育集團校主研員，縣研培中心教研員和省內友好學校代表參加會議，組成規模最大的四川省代表團。在參會前，我組織相關行政領導和學校總課題組老師仔細挑選參加會議獻課和說課的課題和教師，最終經過多次聽課研究，最終確定雷智老師的《采訪問題》為展示課，該課作為中段指導課典型課例；葉平教師的《感動中國》為現場說課，該課代表選題課。這兩節課在全國年會上受到高度評價。另外，選送論文35篇，視頻課25節，分別獲獎。取得的這些成果，進一步證明我校的綜合實踐活動課程建設走在全國最前沿，研究成果具有引領和示范價值。

四、推進“四大課題”

第一是《初中綜合實踐活動課程開發與實施研究》。作為省級科研課題，通過承辦四川省現場會和參加全國專委會第九屆學術年會，推動課題研究向縱深發展，階段成果獲“省一等獎”。目前課題序列相對成熟，特別是“小組研究性學習”呈現了專門化管理，“社區服務和職業體驗”實現了課題化管理，“彭鎮種植基地”勞技和探究性有機整合，課程化趨勢顯現，“太陽門之聲”演繹課程影響力大成效顯著，“四課型”通過各學科組全面實施，“人人獻課”評價機制建立，精品典型課逐漸出現，為下一階段省級結題作好了充分準備，該課題成為學校課改引領標志，全面進入課堂教學，被業內高度認可，被社會廣泛確認為雙中實驗校的鮮明特色。

第二是“自主合作探究課堂教學模式的構建與實施研究”，該課題雖然已市級結題，但我認為它應是學校課程改革的重點，因此，該年度主要工作是“課模的推廣應用”。具體任務是在導學案中體現，在省各級公開課中體現，在“人人獻課”中體現，在課堂評價中體現。在研究過程中，實施效果明顯，應用模式，思考模式，改進模式等工作扎實開展，為下步提升研究級別，申報省級課題奠定了基礎。該課題成果正在申報成都市政府科研成果獎。

第三是“初中生健全人格教育實踐研究”課題，于2014年立項為縣級課題以后，學校總課題組加強學習，不斷修改和完善研究路徑和措施，今年把重點放在德育課程化方面，具體確定了三個主攻方向，首先是學科滲透，各學科承辦專題研討會，以課促研，總課題組深入指導，收集典型課例、方案和報告，推動學科組研究方案的不斷完善，努力實現學科培養健全人格的目標。其次是主攻班會課滲透健全人格教育，課題組深入班會課，推薦優質課，舉行專題研討，充分發揮班級特別是班主任的作用，編制主題班會序列，編撰學生讀本和教師用書。再次，是在全校大型活動中滲透健全人格教育，例如每周一的升旗儀式，把值周教師總結和國旗下學生演講作為教育素材，每次集會盡可能突出一個教育點，收到了較好的效果，同時還開發“學生禮儀課程”，以及建立健全研究團隊和研討制度等，使該課題研究內容，研究重點不斷清晰和豐滿。該課題獲縣級年度考核優秀獎。

第四是“基于初中生核心素養差異化閱讀指導研究”課題，由總課題牽頭，語文組實施，目前課題研究進展順利。2015年5月舉行了縣級課題開題會，三易課題名稱，把研究重點聚焦在差異化閱讀指導上，通過對各類實驗班和標準的閱讀指導，實現學生的核心閱讀素養的培養，課題組從發動宣傳，班級小圖書館運行，開設專題閱讀課及評價等方面展開扎實研究，調動全體語文老師力量實施閱讀指導課，動員家長積極參與，開展征文比賽，朗誦比賽，新書推介，學生小課題研究等等活動，研究工作推動有序效果明顯，該課題獲縣級考核優秀獎。

老師們，職員們，2015年取得的成績都是大家共同奮斗的結果，“謀事在人，成事在天，個人是已，眾人是天”，沒有你們的辛勤、扎實、創造性的工作，學校工作將無法運轉，更不可能取得如此輝煌的成就，因此我將緊緊依靠大家，不斷改進工作作風，為2016年雙中實驗校取得更大的成就而努力奮斗！

謝謝。

2016.1.18