雙流中學實驗學校綜合實踐活動優質匯報課報道之《探究黃龍溪發展旅游業對當地經濟的影響》

2011年12月9日上午， 由地理組歐波老師指導的綜合實踐活動匯報課——《探究黃龍溪發展旅游業對當地經濟的影響》在2014屆6班教室成功展示。

本堂匯報課從探究選題背景和研究意義出發，全面闡述該活動班級研究過程，充分展現其研究成果。該課題共分為黃龍溪發展旅游業的區位優勢、有利地形地貌條件、氣候資源、河流資源、動植物資源、人文資源以及黃龍溪旅游業未來發展的遠景規劃等七個子課題。每個子課題活動完成以后，經過班內匯報展示競爭選拔，最終確定由黃龍溪發展旅游業的區位優勢氣候資源、河流資源和未來發展的遠景規劃等四個子課題形成本次活動匯報展示課。

課上，每個研究小組從課題討論研究、活動準備、活動實施、活動總結及成果等四方面詳細展示教師與學生活動細節。充分顯示出教師主導學生主題這一原則。學生課內外結合，從設計方案、調查整理、實地采訪到收集展示、動手制作、匯報交流，活動形式多樣，興趣空前高漲。每一個新問題的產生、探究和解決，都伴隨著個性的張揚，凝聚著團隊的協作力量，教師角色發生了轉變，成為活動的引領者、參與者，孩子們的精彩展示和真情投入令每一個聽課老師和學生深受感染。學生的匯報顯示出該課題研究班級研究問題涵義清新，有深度，結合學習與生活實際，具有很強的探究性；活動準備充分，討論確立小組活動方案學生，細化成員分工；活動組織有序，收放有度、分合有序，學生活動自主合作，深入實際，手腦并用，研究方法得當，取得信息資料數據真實；活動總結反思到位、深刻，成果形式豐富多樣：有專題報告、小論文、圖片影像資料、手抄報等。

匯報課最后，學校張潤林副校長對本堂課作了高度評價和贊揚。張校長說：“綜合實踐活動課程是一門關注學生自我,以及與社會、自然和諧統一關系的課程，它為學生的個性化、自主化成長開辟了一條嶄新又充滿趣味性的道路。而匯報課是綜合實踐活動課程中一種非常常見的課型，它是活動過程、學生成果與體會的個性化的展示與交流，是學生自我風采的發揮與展現。”

成都雙流中學實驗學校一貫堅決推行素質教育。近年來，該校更是不懈努力的探究以新課程改革為核心的素質教育模式。學校對綜合實踐課程高度重視，該校在綜合實踐活動校本課程教材中走在了全省乃至整個西部地區的前列。學校依托社區資源開拓校本教材，管理到位，實施具體。教研團隊研討形式多樣，家長認識課程，學生實地考察，參與多種形式的實踐活動，有效地發揮了學生的積極性與主動性，構建了具有學校特色的綜合實踐活動課程。雙流中學實驗學校將一如既往地在綜合實踐活動課程這個神秘的、充滿魅力的領域里繼續前行。

（付  兵）

雙流中學實驗學校綜合實踐活動優質匯報課報道之

《草堂史話——行走草堂間，守護“精神家園”》

2011年12月13日下午，2013屆6班教室掌聲雷動，由歷史組張玉萍老師指導的綜合實踐活動匯報課——《草堂史話——行走草堂間，守護“精神家園”》精彩展現。

本堂課，在一名學生現場古箏伴奏中展開。伴著悠揚的背景音樂，匯報課主持人總述了本次綜合實踐活動的活動方案以及實施過程。主持人首先簡介杜甫及草堂，隨后對《草堂史話》這一課題進行解讀，并通過調整、確定本次活動的最終研究方向，明確課題研究的目的，明確研究小組分工，做好活動準備，認真進行實地調查，全面匯總資料，形成初步成果，進一步反思修改，確定匯報展示內容等幾個環節全面展現該課題研究小組的活動思路和流程。隨后，由3個聯合小組展開詳細匯報。匯報展示課上，以圖說杜甫、圖說杜甫草堂的形式分“我從評價中識杜甫”、“我從杜詩廊、大雅堂感杜甫”、“從草堂談文化傳承中的我行我為”三個篇章展開。匯報內容有目的，有分工，有過程，有資料，有結論，有體會，有收獲，有不足。

匯報形式有圖片照片，有錄音攝影，有詢問導游，有采訪游客，有書法臨摹，有詩詞創作。隨后，指導老師張玉萍總結本次綜合實踐活動，進一步闡述本課題的研究思路實施過程，并站在文化傳承和精神守護的高度，詮釋了本次活動的深刻意義。

整堂匯報課教師活潑而機智，學生自主而精彩。體現了新課程的基本理念和價值追求，為學生搭建一個智慧碰撞的舞臺、成果展示的平臺，使學生在綜合實踐過程中參與體驗，有所感悟，進行反思，提升總結，從而提高學生在“思考、考察、實驗、探究、設計、創作、想象、反思、體驗等一系列活動中發現問題和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力?！?/span> 

（付  兵）