金秋送爽，丹桂飄香。10月9日——12日，在高志文校長的帶領下，我校二十名綜合實踐活動課程開發(fā)與實施骨干教師赴北京第八十中學參加了中國高等教育學會教師教育分會綜合實踐活動學科第十屆學術年會暨“綜合實踐活動與學生核心素養(yǎng)發(fā)展”研討與培訓會。活動中，高校長作為副理事長主持主會場專家講座和閉幕式，干敏老師的展示課和張薇、王麗君老師的說課展示均獲一等獎。

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       9日報到當天晚上，高志文校長不顧奔波的辛勞，風塵仆仆的參加了學會理事長會議，討論部署本屆年會工作，啟動下屆年會籌備工作。10日上午，來自全國各地一千余名省市縣教研員、教師代表齊聚北京八十中學禮堂。9點整，年會開幕式隆重召開，我校高志文校長作為副理事長主席臺就座。開幕式由學會副理事長、武漢市人民政府特殊津貼專家、武漢市教育科學研究院教研員徐宜漢主持，主席臺就座的還有教育部專家委員會委員、北京市政協(xié)科教文衛(wèi)委員會主任、教師教育學會副會長李方，全國教師教育學會雷啟之秘書長，綜合實踐學科委員會名譽理事長、首都師大陳樹杰教授，現任理事長、副理事長和承辦單位相關領導同志。

開幕式上，陳樹杰教授作《認知規(guī)律、素質教育與核心素養(yǎng)——對我國當前教育的幾點思考》專題報告。陳教師在報告中談到：我們要把握繼承性學習和實踐性學習這兩種學習方式實現全面的認知過程，要探索認知規(guī)律為課程建設提供理論工具，要借鑒“認知雙螺旋”全面推進素質教育，要理解“素質結構”到“核心素養(yǎng)”是一脈相承的，要發(fā)揮綜合實踐活動優(yōu)勢實現核心素養(yǎng)。為提高綜合實踐活動課程的教育質量，凸顯課程的教育效能，陳教授提出以下幾點建議：活動設計關注實踐學習的特點，為學生開發(fā)適切性活動，從實際出發(fā)準確提煉適切性目標，精心組織活動 突破關鍵環(huán)節(jié)，以德為魂重在陶冶價值觀。

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專家報告結束后，活動承辦單位北京八十中學副校長趙玉泉向參會代表作了題為《從形式走向內涵，從經驗走向科學 ——北京市第八十中學綜合實踐活動課程建設與實踐之路 》的經驗介紹。該校從創(chuàng)新教學理念，精心培育教師 ；多元評價引領，實現常態(tài)運行；研讀課程綱要，開發(fā)校本教材；創(chuàng)新教學設計，改革課堂教學 ；把握時代脈搏，走出特色之路等方面向嘉賓作了詳細介紹。專家報告和北京八十中經驗給綜合實踐活動課程注入強大的清新活力。

下午1點半至4點半，中小學教研論壇和校長論壇分四個會場展開，來自9個省、直轄市的13所學校在論壇中作經驗介紹。我校教務處羅曉章副主任代表綜合實踐活動課題組作專題發(fā)言，向全國各地介紹成都雙流中學實驗學校近十年來在綜合實踐活動課程校本開發(fā)與常態(tài)實施方面所作出的艱辛努力及摸索取得的寶貴經驗，引起與會代表強烈反響。

教務處副主任羅曉章代表我校綜合實踐活動課題組作專題發(fā)言

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10日4點40分至5點半，學會全體理事會在八十中小演播室隆重舉行。會上，選舉了以陳樹杰為榮譽理事長，楊培禾為理事長的新一屆組織機構。我校高志文校長當選為副理事長，張潤林副校長當選為常務理事，羅曉章副主任和付兵老師當選為理事。新一屆理事會討論了“十三五”期間學會的相關工作與研究構想。

在11日的活動日程里，主辦方組織安排了70節(jié)展示研討課和說課。我校干敏老師為全國各地代表呈現了一堂題為《題好一半文》選題指導展示課，充分彰顯我校近年來的研究成果，受到與會專家與代表的高度評價。在課后研討環(huán)節(jié)中，副理事長鄒開煌教授評價說：“干老師的課堪稱選題指導的典范，為學生活動課題指導教學提供了一個操作性很強的技術流程。”王麗君、張薇老師帶去的現場說課《社會實踐課題開發(fā)與實施》也讓代表們嘆為觀止。楊培禾理事長等專家點評說：“成都雙流的經驗極具特色，非常值得學習借鑒。真實、務實、扎實的課題設計、實施、管理與評價讓我們嘆服，具有很強的示范引領作用。” 

干敏老師上《題好一半文》選題指導課

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張薇老師現場說課《社會實踐課題開發(fā)與實施》

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王麗君老師現場說課《社會實踐課題開發(fā)與實施》

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12日上午的活動由學會副理事長、成都雙流中學實驗學校校長高志文主持。8點10分，教育部基礎教育二司課程發(fā)展處教研員,教育部基礎教育課程教材專家工作委員會辦公室副主任柳夕浪教授作題為《當前綜合實踐活動課程應該關注什么》的報告。作為學生綜合素質評價方案起草者之一，柳教授在報告中強調：教育首先要關注學生綜合素養(yǎng)，防止片面的學科化。中國青少年兒童學業(yè)考試優(yōu)勢明顯，實踐創(chuàng)新能力和擔當意識明顯不足，這與單一學科課程注重“刷題”直接相關。綜合素養(yǎng)集中表現為學生的社會責任感，問題解決能力和實踐創(chuàng)新精神。綜合實踐活動課程在立德樹人方面發(fā)揮著重要作用，已經成為深化課程改革的關鍵。其次，要課程內容注重實際生活情景，防止知行脫節(jié)。綜合實踐活動要將現實生活轉化為學生探究和體驗的主題，在真實任務驅動下進行多種學習的整合，比如探究性學習、操作性學習、服務性學習等，實現知行合一。綜合實踐活動中要引導學生運用各門學科知識分析解決實際問題，使學科知識在其中得到延伸、綜合、重組和提升；注重對行動的反思，有著明確的學習要求，不同于簡單體力勞動和一般的課外活動，要主張引導學生“做中學”。第三，活動的實施要注重連續(xù)性和深度學習，防止表面化。素養(yǎng)生成非一日之功，綜合實踐活動應基于學生綜合素養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的要求，設計長周期的主題活動，使內容有進階性、遞進性。學校要整體設計，處理好學期、學年、學段間的有機聯系，建構合理的綜合實踐活動主題序列。第四，要注重活動過程及表現的寫實記錄和展示交流，防止隨意打飯，簡單排名。綜合實踐活動的常態(tài)實施關鍵是建立綜合實踐活動的導向激勵機制，指導學生對活動過程及其成果進行寫實記錄，做到內容結構、呈現方式、填寫要求三個基本統(tǒng)一。要注重活動表現的綜合把握、專業(yè)化分析判斷，挖掘學生成果背后的思想、思維方式和創(chuàng)意。要建立學生綜合實踐活動檔案，為學生成長指導和招生參考服務。

全國綜合實踐學科委員會副理事長、我校校長高志文主持大會

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柳教授在報告最后，還對教育部正在研制的《綜合實踐活動課程綱要》進展情況作了簡要介紹。他提到：《綱要》將特別強調綜合實踐活動不是老師個人的單打獨斗；強調課程不得由學科實踐代替綜合實踐；強調不得以上課代替活動；強調不得對作品進行簡單打飯、排名；提出該課程的四種形態(tài)：體驗性學習、研究性學習、操作性學習和服務性學習；主張將專題教育與綜合實踐融合，并以綜合實踐活動學習方式開展專題教育。

報告結束后，柳教授與我校高志文校長進行單獨交流。高校長向柳教授簡要介紹我校辦學情況，重點就我校近十年來在以課程改革為核心的素質教育模式探索與實踐道路中的思考、做法及取得的成績和柳教授作了深入而廣泛的交流。柳教授抱以濃厚的興趣，并對我校先進理念、高位追求、大膽探索、務實實踐和豐碩成果大為贊賞。他說：“新時期的教育改革就是需要一批像你們這樣有卓識遠見而又務實求新的學校。”

高志文校長和教育部基礎教育二司課程發(fā)展處教研員、教育部基出教育課程教材專家工作委員會辦公室副主任柳夕浪教授交流并合影

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9點30分，年會閉幕式在北京八十中學禮堂舉行。來自北京、江蘇、貴州和黑龍江的四位分論壇主持人分別向大會匯報論壇成果。隨后，理事長楊培禾教授做大會總結，并宣布《綜合實踐活動與學生核心素養(yǎng)發(fā)展研究》項目啟動。本屆年會在頒獎和合影留念的熱烈氛圍中閉幕。

獲獎方面，我校收獲頗豐。雙流中學實驗學校再度榮獲“全國綜合實踐活動課程開發(fā)與實施先進集體”榮譽稱號；李英華、呂惠蘭老師被評為“全國綜合實踐活動課程開發(fā)與先進個人”；干敏老師的展示課和張薇、王麗君老師的說課展示均獲一等獎。此外，我校歐英等13位老師的論文榮獲一等獎，二等獎28篇，三等獎3篇；楊明等15位老師的錄像課榮獲一等獎，二等獎19項，三等獎2項。

王麗君獲說課一等獎

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干敏（左四）、張薇（左五）分別獲展示課說課一等獎

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我校課題組代表與專家合影

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本屆年會是一場綜合實踐活動課程校本開發(fā)與常態(tài)實施研究成果展示會，也是學生核心素養(yǎng)發(fā)展理念背景下綜合實踐活動課程發(fā)展方向的研討會。相信參加此次盛會必將對學校綜合實踐活動課程校本開發(fā)和常態(tài)實施再上新臺階產生積極的推進作用，對我校剛立項的教育部重點課題《基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的綜合實踐活動課程開發(fā)與實施研究》（課題批準號DHA160363）的深入研究有著重要的指導意義。 （課題組  付兵）