2016年11月18日，由成都雙流中學實驗學校獨立承擔的全國教育科學“十三五”規劃2016年度教育部重點課題《基于核心素養培養的初中綜合實踐活動課程開發與實施研究》（課題批準號DHA160363）在該校隆重開題。首都師范大學教授、中國高等教育學會教師教育分會綜合實踐活動學科委員會榮譽理事長陳樹杰先生，首都師范大學教授、中國高等教育學會教師教育分會綜合實踐活動學科委員會理事長楊培禾女士，首都師范大學教授、中國高等教育學會教師教育分會綜合實踐活動學科委員會常務理事尚德榮女士，四川省教育科學研究所所長、國家中小學教育評估專家、四川省人民政府督學劉濤先生，四川師范大學教育科學學院副院長李松林教授，成都大學師范學院教育學學科帶頭人岳剛德教授，四川省教育科學規劃領導小組辦公室副主任、四川省教育科學研究所科研管理室主任王真東研究員，成都市教育科學研究院副院長秦建平先生，成都市教科院教育改革發展研究所所長胡燕女士，成都市雙流區教育局黨組書記、局長李光純先生，成都市雙流區教育研究與教師培訓中心主任邱剛田先生，成都市雙流區研培中心理論室主任易恩女士蒞臨開題會并指導。開題會由四川省教育科學規劃領導小組辦公室副主任王真東研究員主持。

四川省教科所劉濤所長首先宣讀《全國教育科學“十三五”規劃2016年度教育部重點課題立項通知書》。隨后，成都雙流中學實驗學校教務處副主任羅曉章先生代表課題組作開題報告。羅主任從本課題選題緣由和研究背景、課題研究的學術價值、課題研究的內容和重難點、課題研究的方法和機構、課題研究的計劃和預期成果以及研究條件保障等方面作了全面系統的闡述，尤其是就成都雙流中學實驗學校十三年來一直堅持對綜合實踐活動課程建設的探索與研究過程向專家作了全面介紹，對該校構建的校本化學生發展核心素養體系及要素作了重要闡釋。讓與會人員更全面深入了解該課題前期研究走過的艱辛而厚重的歷程。

接著，進入專家開題論證議程。開題論證專家組由陳樹杰、楊培禾、尚德榮、劉濤、李松林、岳剛德、王真東、秦建平、胡燕、邱剛田、易恩等11位專家組成，李松林教授擔任專家組組長，易恩主任擔任學術秘書。

陳樹杰教授點評道：成都雙流中學實驗學校在學生核心素養發展途徑方面有他的獨特點。學校一直堅持的辦學理念是對素質教育的深化，與學生核心素養發展有很多契合點，這是本課題可行性的一個因素；成都雙流中學實驗學校務實、創新地提出的“三維度六要素”校本化學生發展核心素養框架與當前教育部提出的核心素養框架有共同的指向性，但更具有鮮明的校本適切性和可操作性：學校提出的學生發展核心素養要素及內涵更能準確地落實到學習中，在開題前對整個核心素養有明確的認識，而這種認識盡量做到了科學；學校不是盲目的跟風，而是實實在在的在研究我們實踐中的問題，通過這些年的實踐研究，為今后本課題的研究積累了經驗。

楊培禾教授點評道：本課題牢牢抓住“核心素養”這一當前教育改革的熱點和難點問題，并結合綜合實踐活動課程的校本研發，扎扎實實搞研究，做到將課程的實施和對課程的研究結合在一起，這在全國是不多見的，這為以后的研究有積淀，這也很容易出成果；學校對研究內容、重點難點分析非常清晰、準確，保證了課題研究思路的有序和更深入；高志文校長經過幾十年的教育實踐和學習積淀，對國家提出的發展學生核心素養體系的構建既尊重專家又不迷信專家，重建后的校本核心素養體系非常清晰，既接地氣又可行，更容易落實在課程中，是該課題的一個創造性成果。

尚德榮教授說：“成都雙流中學實驗學校的校長、老師既具有創新、開放的思想，又能以實踐開辟道路，用理論把握方向。課題組務實創新的研究，前期研究成果豐碩，后期研究目標明確、內容具體、思路清晰。”

四川省教育科學研究所劉濤所長點評道：成都雙流中學實驗學校，十三年不改課改初心，堅持探索綜合實踐活動課程的開發與實施。在綜合實踐活動課程的開發、實施、研究、評價及成效方面，在我所了解到的中小學學校層面上，還沒有能超過成都雙流中學實驗學校的。從世界教育改革來看，很多國家比如芬蘭，他們的“現象教學”或者“主題教學”的模式及走向，應該說和成都雙流中學實驗學校所研究的綜合實踐活動課程實施的做法是非常一致的。從學校展出的展板看，我們只要認真去解讀一兩個課題，我們就可以發現，這些課題絕不是單學科就能解決的問題，它已經突破單學科概念，向綜合素養的培養發展。該校十三年的堅持，給我的直觀感受是碩果累累。由成都雙流中學實驗學校構建的“校本核心素養發展框架”中提出的“六要素十四要點”是對國家“核心素養框架”的校本化回答，并在此基礎上，再起新征程，成功立項為教育部重點課題是眾望所歸。該課題有四大亮點：一是基于學校、課程、學生發展中出現的問題的解決。二是基于對課題前期研究的深化。三是基于教育教學本質規律的回答。四是基于西部教育的崛起和趕超世界先進教育的需要。

岳剛德教授說：“本課題的研究者清醒的認識到課程的設置一定要與教育目的密切相關，課題的研究就是要把課堂變為學堂；同時，本課題研究對學校教師和學生的發展非常有利，像成都雙流中學實驗學校這樣扎扎實實開展研究，是我所見的基礎教育學校中的第一個。”

秦建平副院長充分肯定學校在堅持以課程改革為核心實施素質教育道路上所取得的卓越成績，稱該課題研究，準確抓住了國際教育改革熱點問題，與國際高水平教育保持一致。在此基礎上，秦院長對本課題的后續研究提出寶貴的意見。他建議學校結合教育部頒發的《教育質量綜合評價指標》《高中生綜合素質評價指標》《初中學業水平考試招生改革的意見》等文件，重新梳理綜合實踐活動課程的培養目標；堅持以學生素質發展和學校辦學質量的提升是成果核心，在國家力推教育質量綜合評價背景下，努力為學生品格發展水平、學業發展水平、身心發展水平等方面的提升和學生興趣特長養成提供支撐；對學生個人素質發展建立檢測機制、記錄機制，為學生升高中提供依據。

胡燕所長認為：本課題在深化課程目標的研究、堅持學校的頂層架構、落實教師的指導、堅持課程評價和常態化實施管理等方面有了較系統成熟的思考。建議課題組在將來的研究中突破綜合實踐活動課程原有內涵和外延，運用“現代教學”理念，回歸生活，以“主題教學”、“現象教學”的方式，基于對話地開展合作學習、實踐性學習。

王真東研究員建議：研究者對專家的意見與建議科學思考和篩選；將本課題與前期課題作深入對比研究；校本化的學生核心素養發展體系的價值指向要與綜合實踐活動課程培養目標進行對比研究，建議指向教育部下發的《綜合實踐活動課程指導綱要（修訂版）》要求，回歸綜合實踐活動課程本質：回歸生活，基于經驗和實踐，提出成都雙流中學實驗學校學生培養目標。

李松林教授說道：“課題的兩個挑戰：一是要在眾多的相關領域研究中找到突破點。二是現在廣泛提到學生核心素養，而未能提到學科核心素養，這就需要研究者在課題研究中找到綜合實踐活動與學科之間的契合點。”李教授還說：“我們必須清楚認識到綜合實踐活動課程就是要促使學生從分散學習到整合學習，從知識主線到問題指向，從淺層學習到深度建構，從共通性學習到個性化學習。有利于發展學生核心素養的因素取決于學生所學知識樣態，即知識的多樣性；取決于學習樣態，即基于問題解決的整合學習；取決于課程樣態，即主題整合性課程。”李教授殷切希望不久的將來成都雙流中學實驗學校能為四川乃至全國基礎教育學校就如何開展綜合實踐活動開辟一條全新的道路。

專家們的肯定與贊揚鼓舞人心，專家們的意見與建議睿智、中肯。高志文校長代表學校真誠感謝各位專家的評議，并對專家們嚴謹的學術態度和高位的真知灼見表示由衷的敬佩。高校長表示，定將認真梳理、總結專家們的意見和建議，發揚前期研究優秀品質，一定要找到突破口和創新點；在教育部《中國學生發展核心素養框架》的提出和《綜合實踐活動課程實施指導綱要（修訂稿）》即將提出的背景下，進一步改進研究方案；對校本化學生發展核心素養體系作進一步完善打磨；參照國家最新版課程標準和專家意見，對綜合實踐活動課程體系重新架構；理清綜合實踐活動課程與核心素養體系的關系；進一步完善組織結構，并結合前期研究的有效措施，更扎實深入的開展實踐研究。

高志文校長說：“我們十三年的堅持，不是為了廣告，更不是為了接受檢查，我們是要努力探索學校層面推進素質教育的突破口。我們一定要堅持我們的理念和做法，不搞形式，用我們踏實的工作，真正推進教育改革，用教師關鍵行為的變化和學生素質的提升來回答我們課題研究的意義，爭取在更大范圍內為基礎教育綜合實踐活動的開展提供一個樣板。”

據悉，本次成功立項為全國教育科學“十三五”規劃2016年度教育部重點課題的中小學，全國范圍內共有包括清華附中、人大附中、北京十一學校在內的十八所，成都雙流中學實驗學校是四川省唯一成功立項的課題承擔學校。該課題以初中綜合實踐活動課程開發與實施為研究對象，是本次立項的全國教育科學“十三五”規劃課題中在初中綜合實踐活動課程開發與實施研究方面的唯一代表，充分體現出該課題研究的高位、前沿、創新等特點，凸顯其重大意義，代表了由一所初中學校獨立承擔綜合實踐活動課程研究與實施的最高水平。

成都雙流中學實驗學校獨立承擔的教育部重點課題《基于核心素養培養的初中綜合實踐活動課程開發與實施研究》是該校在四川省普教科研資助金課題《初中綜合實踐活動課程開發與實施研究》結題后，結合國家基礎教育課程改革新要求，深入反思總結，進一步聚焦學生發展核心素養的基礎上申報立項的。該課題從新課程改革的核心理念和價值追求的深入解讀出發，剖析綜合實踐活動開發與實施現狀，深刻反思綜合實踐活動課程的校本培養目標指向以及時代賦予該課程的新內涵，總結成都雙流中學實驗學校積極探索構建以課程改革為核心的素質教育模式寶貴經驗，找到成都雙流中學實驗學校辦學目標、育人目標與綜合實踐活動課程價值契合的學理思路，力求為全國在學校層面實施綜合實踐活動課程提供一條較為成熟的技術路線。

本次會議吸引了教育導報、騰訊網、新浪網、成都名校網、雙流電視臺、雙流報和雙流網等多家媒體的關注。

（付  兵  報道）