二、我校萬靜老師現場上展示課             

    我校萬靜老師提交的《解直角三角形》的教學設計和課堂實錄在“2016年全國翻轉課堂教學基本功觀摩活動”均獲一等獎.并從獲獎教師中脫穎而出受組委會的邀請現場上復習展示課——《發現、論證與表達》，萬靜老師運用我校承擔的教育部重點課題《基于核心素養的初中綜合實踐活動課程開發與實施研究》和成都市教育科研課題《自主合作探究式課堂教學模式構建研究》的研究成果精心設計，將信息技術與學科教學深度融合，得到了與會教師的一致好評。專家認為：第一、本節課是基于綜合性探究問題來設計的，綜合性探究問題就是要學生多發現、多論證、多表達；多分析、多思考再進行解剖，通過引導學生深入探究、體會、分析、歸納，從建模角度幫助學生分析理解問題，這樣的課堂值得大力推廣；第二、學生在探究過程中會有很多的收獲和體會，無論從數學建模、思想方法還是思維能力等方面都得到發展，與此同時通過探究性學習的方式和手段可以很好的培養學生的學科核心素養；第三、本節課利用微課手段、翻轉課堂的做法、幾何畫板的使用等等對教學很有幫助，可以及時反饋學生的情況，特別是小組合作探究性學習，這種討論形式不會讓學生游離于課堂之外，有機的將綜合與實踐融入到課堂中，給人以賞心悅目的感覺。

歷時三天的首屆全國翻轉課堂教學觀摩活動、第二屆翻轉課堂本土創新暨微課程教學法教學觀摩會已經落下帷幕。但是，老師們深深地被觀摩會看到的師生精神面貌與行為方式的改變所打動，從執教老師的教學智慧與學生自信從容的狀態中，看到了課程改革的力量，相信下一屆翻轉課堂本土創新暨微課程教學法教學觀摩會將把課程改革實驗推進到新的高度，期望大家的求索將會推動新一輪教學改革快速發展！