9月23日，我校數學教研組部分教師在金牛區通錦中學參加了《巴蜀新課堂》第五屆（下）《走向核心素養在課堂有效落地的智慧深處》——全國中學名師優課博覽會之新授課觀摩研討活動。今天與會的專家有全國模范教師，江蘇省常州市田家炳中學校長潘建明和全國著名特級教師朱敏龍。兩位專家分別在現場上了一堂示范課，并結合自己的課例開展了專題講座。

潘建明老師的示范課是《圓1》九年級，整堂課圍繞新知構建這一環節開展，啟發學生獨學、對學、群學、展學，利用所學知識對新知進行深度構建。教學方式新穎有趣，真正還課堂于學生。尤其是用集合思想對圓進行幾何定義的時候，做了很多鋪墊，引導學生回憶角平分線、中垂線的點的集合的定義，類比此法去感受圓是怎么形成的，學生自己通過不斷感受形成對圓的定義。注重學生的知識構建過程，使得新知在腦海中真正的生根發芽。

        隨后潘建明老師結合課例，就基于“數學核心素養”背景下數學行為轉型與創新——基于自覺數學教育現實的實踐與思考，向大家做了專題講座。整個講座圍繞“教學行為轉型與創新的意義”、“教學行為轉型與創新的本質內涵”、“教學行為轉型與創新的指導”三方面進行培訓。分析了當下課堂教學現狀，分享了“自覺數學”課堂的教學模式與流程，并針對課堂現狀提出了可行性指導意見。

     下午，朱敏龍老師先上了一堂《2.9有理數的乘方》七年級的示范課，整堂課在幽默風趣的學習氛圍中展開，一系列的背景故事，大大提高了學生的學習興趣，讓學生自己探索，自己發現問題，自己去解決問題，新知的形成水到渠成。整堂課的設計圍繞著三個問題進行：為何學，學什么，怎樣學。教師充分起到了引導作用，學生也將學的作用發揮的淋漓盡致，是一堂典型的“以學定教”的示范課。   

最后，朱敏龍老師就《初中數學深度課堂教學的實踐與思考》做了專題講座。圍繞“深度學習”、“深度課堂”、“深度思考”三個方面進行了指導。深度學習是培養學生核心素養的重要途徑，而目前我們國內卻還在起步階段，所以作為年輕教師的我們，更應為數學學習在課堂上真正發生而不斷努力。

一整天學習，忙碌而充實，卻也開闊了眼界，希望通過這次觀摩學習，我們能將更多的思考、靈感帶到工作學習中去，為我校課程建設貢獻一份綿薄之力。 

（數學組 供稿）