2019年12月21日，成都雙流中學實驗學校2019年教育研討會在國際部二樓多功能廳隆重舉行。研討會緊緊圍繞“理念·目標·課程”這一主題，以主旨報告、學術研討、熱點對話，經驗分享等多種形式，為大家共同探索教育創新提供豐富多彩的交流和共享的機會。此次研討會匯聚眾多基礎教育領域專家學者，與廣大教育者共同探索提升素質教育的創新理論，尋找落地核心素養和實現課程變革的有效途徑，是一次綜合性的學術盛宴。

下午1:30，綜合實踐活動論壇在多功能廳綻放精彩。該分論壇由李春燕綜合實踐活動課程名師工作室承辦。中國教育科學研究院課程教學研究所馮新瑞研究員、雙流區歷史教研員匡世國、雙流中學實驗學校校長高志文、雙中實驗附屬小學校長謝強、自多個市區學校校長、雙流實驗部分學生家長等近300多人蒞臨分會場，雙中實驗附小校長助理楊成根主持研討會。

本次展示活動展示了綜合實踐活動課程中的三種課例，分別代表的是跨學科外出綜合實踐活動課程、小組研究性學習課程和研學旅行課程。希望通過展示交流活動，促進我校綜合實踐活動課程的進一步發展。我校長期、扎實開展綜合實踐活動課程，其目的是在于改變學生以單純地接受教師傳授知識為主的學習方式，為學生構建開放的學習環境，提供多渠道獲取知識的機會，促使學生形成積極的學習態度和良好的學習策略，并掌握一些初步的科學研究方法，培養學生的創新精神和實踐能力。

首先張玉萍、徐然兩位老師帶領七年級一班的同學們帶來了一堂跨學科外出綜合實踐活動成果展示課——《龍文化與黃龍溪》。課題探究基于雙流本地旅游名片——黃龍溪。問題來源于學生真實的生活情境。尋龍組、導游組、創意組，大家從自己興趣的問題出發，選擇并成立子課題。同學們在合作中設計方案，按計劃有效實施，在實地考察中不斷發現問題。四川師范大學民俗文化專家黃尚君教授的指點更是讓同學們實踐的腳步更加堅定。創意物化——小小的龍盤，或寄托理想，或感恩致謝。在設計制作過程中，動人的故事一次次打動著與會老師。做好龍的傳人，傳承龍的精神成為烙印在學生心中最深刻的領悟。

接著方艷秋老師帶領探究小組為大家展示了一堂小組研究性學習課題《土培與水培蔬菜種植實驗研究》中段指導課。方艷秋老師在教學過程中堅守核心素養的育人目標，實施課程的校本開發。課題匯報從簡單的問題調查開始，從真實的生活經驗而來。同學們制定方案、設計方案、實驗探究、分析實驗現象和數據、歸納總結。課題組的學生仔細觀察，積極思考，大膽猜想，小心求證。為了解決問題，大家都儼然成了小小科學家。創意物化——自動澆水器，學以致用，凝聚小組智慧。在探究過程中，涵養了同學們科學探究的精神，培養了同學們科學探究的能力，埋下一顆永攀科學高峰，為祖國科技未來添磚加瓦的種子。

最后，附小廖進歡老師帶領附小三年級學生為大家呈現了一堂精彩紛呈的成果交流展示課——《走進年畫村》。廖老師基于研學旅行中孩子們的直接經驗，密切聯系孩子的生活實際，創設情境，引導孩子通過考察探究，體驗操作，查閱資料等方式，了解博大精深的年畫文化，挖掘年畫文化的精髓，培養學生發現問題、解決問題等綜合實踐能力。課堂上孩子們或侃侃而談地表達，或惟妙惟肖地表演，一堂豐富多彩的綜合實踐匯報課，讓學生不再局限課本上的知識，而是走出去與生活接軌，與傳統文化接軌。

展示課結束后，中國教育科學研究院課程教學研究所馮新瑞研究員做點評，給予了本次展示課高度的評價，雙中實驗校落地核心素養、實現課程變革的探索和創舉，在全國綜合實踐活動課程的推廣過程中起到了很好的示范引領作用。

李春燕綜合實踐活動課程名師工作室成立于2018年，至今1年的時間，集合了物理、語文、數學、英語、生物、地理、化學、信息學等對綜合實踐活動課程感興趣的老師，多學科教師融合，打造了一個發展共同體，以名師的引領、示范和輻射作用，培養了一批綜合實踐活動課程骨干教師。在10月份南京舉辦的全國綜合實踐活動學術年會上，方艷秋老師的《土培與水培種植探究之自動澆水裝置的設計》中段指導課獲得現場展示課一等獎，丁潔老師的《漢子的小秘密》獲得說課比賽一等獎。李舉梅老師在10月份獲得成都市首屆綜合實踐活動賽課特等獎中的第一名，將代表成都市參加四川省賽課。廖進歡老師在12月份雙流區綜合實踐活動課程展示交流活動中，指導的《走進年畫村》研學旅行交流匯報課獲得與會嘉賓的高度評價，開啟了研學旅行項目新的的方向。

成立綜合實踐活動課程名師工作室，以示范引領帶動學習型教師隊伍建設，全面提升教師素養和專業化水平，推進學校綜合實踐活動課程有效建構，是雙中實驗校課程落地的一大壯舉。雙中實驗校始終在創新中發展，在真問題的研究與回應中堅守。落地核心素養，實現課程變革，是一個探索、發現、共同經歷、彼此滋養、創造的過程。這種價值追求，生動詮釋了雙中實驗人對教育的態度：實現“以課程改革為核心的素質教育”育人目標，雙中實驗人一直在努力。

（李春燕名師工作室丁潔 供稿）